【朗费罗《人生礼赞》】《人生礼赞》教学设计

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学    校 牡丹街小学 姓名 李继红 教    材 北师大版 第十二册   第四组 题    目 《人生礼赞》 教学目标 1、会写“驱、闯”等6个生字；能正确读写“埋葬、搁浅”等词语。培养学生扎实地学语文的能力。 2、能正确、流畅、有感情地朗读全诗，理解诗歌内容。 （重点）培养学生朗读、表达、思维能力。 3、体会诗歌丰富的思想内涵，提高自己对人生的认识和理解。 （难点）培养学生健全、乐观的人生态度。 课前准备 1、多媒体教学课件。 2、布置预习诗歌，自学生字新词。 3、收集作者的相关资料。 教   学   过   程 内容与 环节设计 教师活动 学生活动 教学手段 设计意图 一、 整体把握导入新课 第四组课文以“生命”为主题，     《野草》赞扬了（   ）       《琥珀》赞扬了（   ） 回忆复习       回答问题     抓住主旨   （课件）     《野草》图     《琥珀》图 及问题答案 北师大版语文教材以主题单元形式呈现，每一篇主体课文都从不同角度对单元主题进行阐释，引导学生回忆单元课文的主旨，就是孩子们加深对“生命”的含义理解兴趣是最好的老师，图文并茂的设计让学生让学生在积极参与的过程中，再次感悟生命的内涵，紧扣主题，引入新课 二、 检查预习 走近作者 理解诗题 1、翻书到“日积月累”小组交流提炼生词 2、检查字音，书写 3、释题:这是一首 （        ）的诗。 4、了解作者吗？ 1、 小组交流，自由汇报：生字新词 2、 指名听写，同学互批 3、 介绍收集的作者资料 （课件） 生字新词 “小资料”及拓展 语文的朴实、扎实的体现，注重文字教学，落到实处，受益于学生。通过了解作者，勾起学生学诗的欲望 三、 深入理解感悟情感 1、 边读边画出感受最深的句子，     2、 多读几遍，细细体会和同学交流                 3、 续写诗歌                                 4、 补全我的视角 1、 自由读文 2、 做好批注 3、 反复研读 4、 交流汇报 预设： 第一节:抓住被“驱使的牛羊、一员闯将”理解，随机朗读、背诵 第二节：“不要空想、不要怀恋、现在行动”理解把握现在的人生态度，朗读指导 解决“丁丁的视角” 第三节：“昭示、遗留”理解名刻史册的人生意义 第四节：“搁浅、绝望、斗志昂扬”理解激励后人的人生价值 第五节：“振奋、追求”等理解如何面对人生，升华主题，解决“冬冬的视角” （课件） 随汇报出示       1、相关诗节，                     2“丁丁的视角” 、                       3、“冬冬的视角”   4、我的视角 1、放手学生，自读自悟，努力实现真正以学生为主体，把学的时间和空间还给学生，教师适时、适当的点拨，体现教师的主导作用；                   2、将“我的视角”融入文本，为突破中难点服务，符合“教材编者”的良苦用心                     3、引导学生顺势补全我的视角，培养学生学习、欣赏、评价的语文素养 四、 以小资料为契机 深化文本升华主题 1、 介绍《人生颂》等围绕“生命”主题的诗篇， 拓展积累 2、 再次补全诗歌 3、 齐诵全诗 4、 分享格言 1、 自由读拓展诗歌， 2、 结合此诗再次补充诗歌加深理解感悟 3、 积累“人生”的格言 利用网络的音像效果为学生创造拓写的欲望与灵感。 出示格言 针对本班的学情，拓展学习诗歌，加强学生的语文素养，以小练笔为平台既培养学生的习作能力，又检验学生对诗歌的感悟，一箭双雕 五、 总结全文         让我们用一颗奋发向上的心去诠释生命的内涵，感悟人生的真谛   齐读格言 利用课件直观的朗读格言 有感召性的语言激励学生在人生路上拼搏 六、 板书设计 生命                                           勇当闯将 12人生礼赞              把握现在 名记青史 [美]朗费罗             激励后人                           奋发向上       七、 思考评价 设计中关注“学生学情”，预设好学生学习中可能遇到的难点，集体性存在的问题，科学合理的利用“多媒体课件”鲜活、生动之特点，使其及时有效地服务于课堂教学，    12

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