[《综合活动课程建设指导纲要》中的题目]《综合活动５》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

活动目的
　　　1．引导学生了解怎样对待矛盾？怎么化解冲突？
　　　2．学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
　　活动重点
　　　　引导学生通过活动，了解怎样对待矛盾？怎么化解冲突？
　　活动难点
　　　　引导学生调整自己，找到化解冲突的最好办法。
　　设计意图
　　　　在生活中，我们常常回遇到一些矛盾，与长辈，同学或者邻居，也经常会产生一些冲突。怎样对待矛盾？怎么化解冲突？每个人都有自己独特的体验。本课的设计旨在以“对待矛盾”、“化解冲突”为主要教学因素，指导学生如何面对矛盾，找到化解冲突的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求使学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。
　　活动过程
　　一、理解矛盾
　　　1．谈话，揭题：
　　　　　同学们，在生活中，我们常常会遇到一些矛盾，与长辈，同学，或者邻居，也经常会产生一些冲突。怎样对待矛盾？怎么化解冲突？每个人都有自己独特的体验。谁愿意来说说？
　　　2．过渡：是啊，生活中让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了。同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？
　　　3．引导学生，回忆烦恼。（学生自由发言。）
　　　　水都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
　　　　（活动开始创设切合活动目的的情境，有益于增进师生之间、生生之间相互沟通，情感交流的人际氛围，形成一种相互关心、相互尊重的平等关系。）
　　二、谈一谈，看电视引起的苦恼
　　　1．教师导语：在生活中，我们常常会遇到一些矛盾。那么该怎么办呢？
　　　2．幻灯出示：
　　　　（1）看电视时间的长短——
　　　　　　　往往才看到兴头上，爸爸妈妈就来催促去学习``````
　　　　（2）电视节目的选择——
　　　　　　　奶奶爱看戏，爸爸爱看足球，妈妈要看电视剧，而我``````
　　　　　　　……
　　　3．教师引导，打开话题：你遇到过这种情形吗？你当时是怎么处理的呢？
　　　4．学生各自谈自己的看法或建议。
　　三、提一提，解决矛盾的建议
　　　1．幻灯出示：
　　　　（1）如果遇到喜欢的节目，而作业还没做……
　　　　（2）有时候，我和佳人会对电视内容评价不一样……
　　　　（3）我喜欢动画片，可父母却说看这个太幼稚……
　　　　（4）如果今天有爸爸最爱看的节目，而妈妈却要看别的，我……
　　　2．学生以小组为单位，选择一个话题进行谈论。
　　　3．思考：你当时是怎样处理、化解这个矛盾的呢？
　　　4．教师小结：不同的想法，结果也是不同的！听了小组的意见，你认为哪位同学的处理办法是最好的呢
　　四、理一理，化解矛盾的办法
　　　1．幻灯出示：
　　　　（1）学会合理安排时间——列出时间表
　　　　（2）学习与他人协调——与父母一起挑选电视节目
　　　　（3）理解父母的关心……
　　　　（4）学会去关心别人……
　　　　（5）说话有理有据，以理服人……
　　　2．在小组交流后全班交流：选择自己最感兴趣的、最想解决的问题，进行交流、讨论，寻求一个最好的化解方法。
　　　3．教师点拨：怎样才能将矛盾化解呢？12
　　　4．我们还会遇到哪些矛盾？可以怎样解决？（学生自己发言。）
　　　5．教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，用最好的方法来解决问题，化解矛盾
　　五、比一比，谁的习作写得好
　　　1．通过讨论，我们倾诉了心中的苦恼，同时又得到了同伴的启发，学会如何面对、化解矛盾冲突。把这次讨论的受化整理后写下来，作为成长中又一次记录。
　　　　组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际，谈谈自己的苦恼，以及自己将如何面对。
　　　　教师引导：被帮助的同学露出笑脸时，我看到大家都笑得很甜，帮助别人也是一种快乐。
　　　2．教师总结：今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了解决问题，化解矛盾的最佳方法，学会了自己如何和家人，和朋友更好地相处。我真心希望看到我们的集体中，人人嗾使为别人排解烦恼的“快乐天使”。
　　六、布置作业
　　　1．以“我长大了”为题，写一写自己处理事情的成功之处。
　　　2．与同学交流、分享自己的快乐。
　　课时作业优化设计
　　以“成长”为题，写一篇作文。12

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