一夜的工作教案设计_一夜的工作教案

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教学目标：
　　　　1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。
　　　　2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
　　　　3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
　　重点: 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
　　难点: 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
教学准备:
1、教师准备课件。
        2、学生搜集、阅读有关周总理工作、生活的书籍、文章等。
课时安排：3课时（含作业）。
第一课时（略）
第二课时　　　　
一、揭题，复习导入
    1、今天这节课，我们继续学习12课——一夜的工作（齐读课题）。
    2、通过第一课时的学习，你知道了什么？（相机引导到写周总理这一夜工作的两个方面：工作劳苦和生活简朴，并板书。）
二、细读课文，深入理解
　　　1、四人小组学习：细读课文，找一找，画一画，议一议。
（1） 课文哪些语句反映了周总理工作劳苦？用波浪线画出。
（2） 周总理生活简朴具体体现在哪些地方？用横线画出。
2、汇报交流（教师相机出示有关语句）。
（1） 工作劳苦
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
  你从句中体会到了什么？是从哪些地方体会到的？（引导学生比一比“一尺来高”，体会总理一夜的工作量很大。教师相机板书：工作量大）除此以外，你还能体会到什么？（总理对他人的关心）怎样读出你的体会？（指名读、评议，齐读）
他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
你为什么画这个句子？是怎样体会到的？（相机理解“浏览”的意思，从审阅的过程和动作中感受周总理审阅的认真，教师板书：审阅认真。）怎样把这种认真读出来？（指导感情朗读）　
喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
你体会到了什么？是从哪个词体会到的？（板书：工作量大）指导读句子。
（2） 生活简朴
过渡：周总理工作这样劳苦，然而，他在生活上享受到了什么呢？
　　　我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
　　　　理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”，强调了陈设极其简单。（板书：陈设简单）想一想：“那是一间高大的宫殿式的房子”可以去掉吗？去掉了不也通顺吗？宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，进一步突出了总理的生活极其简朴。指导感情朗读。
　 　 值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。12
　　　总理工作了一夜，夜餐是什么？你觉得怎样？（板书：夜餐简单）你从中体会到了什么？花生米增加没有？（小组内讨论讨论，辩一辩，找到充足的理由。然后请代表发言，弄清楚其实是说花生米增加了分量，可尽管增加了依然数得清颗数，说明总理平时吃到的花生更少，从而感受到总理生活的简朴。）指导朗读。
　　　　　三、拓展领会，布置作业
1、何其芳在课文中写到了周总理这一夜的工作是那么劳苦，生活却是十分简朴。那么，周总理平时就不是这样的吗？老师也搜集了一些资料，请你读一读，再对照课文内容，看看你想说什么？
2、学生读资料，然后谈体会。
3、作业：看到了总理的工作和生活，你想说什么？请在课文插图旁写一句话。
第三课时（略）
附板书设计：

　　　　　　　　　　               工作量大
　　　　　　　　　　　　工作劳苦   审阅认真
　　 　　一夜的工作                工作时间长
　　　　　　　　　　            陈设简单
生活简朴
　　　　　　　　　　　　            夜餐简单

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