[回顾党的百年历史]《回顾·拓展三》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
一、复习听写，检查改错１、听写“词语盘点”中的词语，注意把字写好，注意听写速度。
２、对照“词语盘点”检查改错。
３、全班交流：提醒容易写错的字词。
二、学习“交流平台”
１、自由交流学习收获：
⑴ 浏览本组教材，在小组里交流学习收获。
⑵ 在全班交流学习收获，可以从内容、思想感情、写法、议论文特点等方面自由谈论。
２、了解课本“交流平台”中小林和小东交流了一些什么？
３、着重交流“首尾呼应”的写法：
回顾学过的哪些课文运用了首尾呼应的写法？这样写有什么好处？
（比如，《十六年前的回忆》《匆匆》《顶碗少年》。）
教师小结：
在我们自己的习作中，也可以运用首尾照应的写法来表达我们的情感。“交流平台”也启示我们：读书不仅要读懂内容，要体会思想感情，了解人物形象，还要领悟文章的表达方法。
三、学习“日积月累”
１、朗读《囚歌》，注意读正确，读流利。
２、了解叶挺生平及《囚歌》写作背景：
叶挺是中国人民解放军的创建人之一，军事家，曾任新四军军长。后来被国民党长期囚禁，坚决拒绝蒋介石的威逼利诱。这首诗就是他在重庆被囚禁时写的。
３、引导学生谈读了《囚歌》的感受，体会叶挺的坚定信念和视死如归的大无畏精神：
⑴ 有感情地朗读并背诵《囚歌》。
⑵ 拓展延伸：
引导学生回忆，还知道哪些革命诗抄？并引导了解教材最后“综合复习”中《狱中联欢》的对联。
四、学习“课外书屋”
１、引入“课外书屋”：
从《囚歌》和《狱中联欢》引出小说《红岩》，进而引导读“课外书屋”的提示，了解像《红岩》一样的革命题材的小说有很多。
２、自由交流：
说说自己了解哪本小说，或者小说中的某个情节，某个人物形象，借以调动学生阅读的兴趣。
３、鼓励课外阅读，让阅读成为一生的好习惯。
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一、导入 1．上课前请同学读两段话（课件出示第一、二小节）2．那么底有什么魅力吸引了这无数学者，诗人的呢？（板书： ）二、初步感知美 1． 现在同学们就开始欣赏这篇美文吧！特别对描写云雾见风姿的句段，细细地读一读。想一想你感受到的是怎样的？2． 自由朗读课文4．浅谈感受 、朗读了之美...
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一、素质教育目标 （一）知识教学点1．生字：璧、允、廉、颇、侮辱、拒。2．新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。3．重点句、段：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱...
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教材版本：人教版学科课程：语文课题名称：7、第12册 第三单元 第一节第二课时教案描述： 1、教学重点：①从小女孩一次一次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。②从倒数第三个自然段中体会含义深刻的句子和作者的思想感情。 2、教学难点 ：①培养学生联系上下文...
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学习目标： １、学会本课七个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。２、有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。３、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。学习重难点： １、体会课文中含义深刻的句子的意思。２、从父母亲对孩子各自不同的评价...
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