卖火柴的小女孩教学设计_卖火柴的小女孩教学设计
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一、导课
1.上节课我们学习了14课《卖火柴的小女孩》,请同学们快速回忆一下。 课文分几部分?
2、卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象?(可怜)
过渡: 那文中的小女孩到底怎样可怜?接下来我们要深入学习课文。
二,新授
第一部分
1.首先,看卖火柴这部分,浏览课文1-4自然段,找出最能体现小女孩可怜的句子,画下来,圈一圈重点词语,读一读句子,体会小女孩内心的情感。
2.交流体现小女孩“可怜”的句子。
(残酷的现实)
过渡:通过读文,我们知道了卖火柴的小女孩真的很可怜。可是后来她怎样了呢?你是从哪里知道的?能读给大家听吗?小女孩死了,可作者为什么会说她幸福了(幸福),在哪些段落或故事情节中知道的?
让我们一起静心默读擦火柴的部分5-10自然段,想想小女孩共擦燃几次火柴,每次都看到了什么美丽的东西,又感受到了怎样的幸福?画出有关语句,还可以在你最受感动的地方,写一写你的感受,并读出你的体会。(学习提示)
1.学生默读5-10自然段。~
师:让我们一边交流,一边不断完善这个表格。(填表格)
2.小女孩曾经看到的美丽是现实的吗?那是什么?小女孩的幻象怎么样?。(美好的幻象)
3:火柴是小女孩一家的生活来源,一天没卖掉一根火柴,都足以让她内疚和恐惧,可小女孩为什么还接连不断地擦燃火柴,又为什么会幻想到这些美丽的东西呢?我们先与同桌讨论讨论,再来交流。
师:我们先来交流第一次擦火柴。
小女孩为什么擦燃第一根火柴?谁来读读这两句话。你从中体会到了小女孩怎样的心情?
师:这个“终于”经历了怎样一番斗争,需要鼓起多大的勇气啊!(读出勇气来)
师:她用火柴往墙上一擦,只见——
师:大家注意这里的标点,你发现了什么?又感受到了什么?
师:带着你的感受读——
师:几乎冻僵的小女孩已经迷迷糊糊了,小女孩开始产生怎样的幻想?谁来读读这个句子?
师:看到大火炉时,小女孩是什么心情?小女孩为什么会看到大火炉?
在幻象中,小女孩的感受可以用一个什么词来形容(幸福)这就是小女孩曾经感受到的幸福。谁来读一读这句话,把女孩快乐、幸福的心情读出来。欢快一点儿。
师:幻象中,小女孩多么幸福!可是突然——[指名读]
师:这到底是怎么回事呢?
师:回到了怎样的现实中?用一个词来形容。(残酷的现实)
师:没有火炉,只有一根烧过的火柴埂,小女孩又回到了冰冷、残酷的现实中,小女孩此时的心情又可以用一个什么词来形容。把小女孩内心的痛苦,读出来。 (痛苦]
师:幻想太美好了,读——现实太残酷了,读——
过渡:如果说小女孩第一次斗胆“终于”抽出一根火柴,是她实在太冷了的缘故,那么后面的几次,就跟寒冷没有任何关系了。可她几次接连不断地擦燃火柴又是为什么呢?
师:就是因为这样,所以小女孩一次又一次地擦燃火柴。请同学们拿起书,我们一起合作朗读6-10自然段。
3、师:尽管她不惜擦燃一大把火柴,来留住那样美好的幻象,可幻象最终还是破灭了,破灭得那样干净,那样彻底。因为她死了,在旧年的大年夜——冻死了。12
4、请把你最受感动的句子读一读,读出你的感动,再说说你的体会。如果有不理解的句子,也可以读出来,和同学们讨论。
5、(“奶奶~)大家注意这里的标点,你发现了什么?从四个叹号中,你体会到了小女孩怎样的心情?
师:在小女孩所有的幻象中,我们都能感受到她的内心渴望,这几句小女孩的内心独白更加深了我们的体会。女孩就是特别害怕奶奶也会随着火柴的熄灭而消失,所以她急切地叫起来——可怜的恳求着——
师:小女孩的内心独白句句含泪,作者的语言字字含情。
3、(飞到那~)这句话的意思就是小女孩离开了人世,在美好的幻觉中死去了。
师:反过来说,小女孩只要活在这个世界上,就只有寒冷,只有饥饿,只有痛苦,小女孩的命运是多么——悲惨!(悲惨的命运)带着你的体会读——
师:小女孩为什么会看到这些美丽的东西?小女孩美好的虚幻其实就是她现实生活的渴望。小女孩就这样,从幸福到痛苦,从痛苦到幸福,从这幻象与现实的鲜明对比中,你体会到了什么?
还有哪段没学,你明白了什么?
小结:幻想越是美好,现实就越是冷酷,幻想中越感到幸福,回到现实中就更加觉得痛苦,小女孩的命运真悲惨!她身处的社会现实是多么——残酷。
四、第三部分
小女孩就这样在美好的幻象中带着微笑死去了,在旧年的大年夜冻死了,多么可怜的小女孩,多么悲惨的小女孩,可是作者在结尾却这样写道:
(出示小黑板)怎么理解这两个幸福?第一个幸福是幻象中的幸福,其实是反衬现实的痛苦,第二个幸福是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底幸福了。只有死去才能得到幸福,小女孩的命运是多么悲惨!
安徒生怀着怎样的心情写下了这段文字?
让我们带着这种心情,再齐读这段文字。
五、小练笔:对比你现在的幸福生活,你们有什么话想对小女孩或自己说吗?
六:小结:
同学们,从你们深情的话语中,我能感受到你们对小女孩悲惨命无限同情,对自己幸福生活的无比珍惜。所以我们更加要珍惜这份幸福,还要传递这份幸福,让世界充满阳光,让世界不再有冷漠的人心,不再有冷酷的社会,就不会再有“卖火柴的小女孩”。
同学们,课文学到目前为止,你们的心情怎样?为什么会有这样的感觉呢?是呀,文章如此凄美,牵动着我们的心,是作者采用了什么写作方法呢,下节课我们接着学习。
板书设计:14.卖火柴的小女孩
可怜 冷酷的现实
幸福 美好的幻象
痛苦 悲惨的命运
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/78055.html
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