【《各具特色的民居》原文】《各具特色的民居》教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教学目标:
(一)知识目标
1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语
2.默读课文,了解客家民居和傣家竹楼的特色
3.分析作者抓住事物特点进行叙述的说明方法
(二)能力目标
学习并运用学到的说明方法介绍课外的民居。
(三)情感目标
感受民居中蕴含的文化内涵,激发学生收集其他民居资料的兴趣。
教学重点:了解客家民居及傣家竹楼的特点。
教学难点:学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
教学过程:
课前三分钟:介绍皖南民居、北京四合院
一、导入:我们的祖国地大物博,“百里不同风,千里不同俗”,在艺术形式上百花盛开,在民居上也是各有特色。这节课,我们就走进第八课《各具特色的民居》去感受民居的魅力。(板书标题)学生齐读课题。
二、学习《客家民居》
1.首先,我们来学习《客家民居》。出示图片,这就是客家民居,它位于闽西南和粤东北的崇山峻岭中,被誉为“世界民居奇葩”。
2.请同学自由读课文,思考:课文是从哪几方面介绍客家民居的特色的。
建筑特色,布局排列、文化特征。(出示幻灯片)
3.接下来,请同学们试着以完成表格的方式整理课文内容。
说要求:
课前。老师已经把表格发给了大家,请大家跟我一起看表格。
你们认为表格的第一列应该填什么?(建筑特色、布局排列、文化特征)表格的第二列老师已经给了表头,要求填写客家民居的特色,我在这里再做一些明确的要求:请大家在课文中找到能反映客家民居特色的语句,然后用自己的话把它概括的填到表格里。表格的最后一列请大家思考,本文都用了哪些说明方法,把它填到表格内。默读课文,开始填表。
学生汇报交流
注:生词教学渗透在学生的汇报之中。
4.小结。客家民居如此有特色,因而,它不愧被誉为——“世界民居奇葩”。(学生齐说)解词:奇葩
三、学习《傣家竹楼》
1.刚刚我们学完了《客家民居》,回忆一下我们是通过什么方法了解客家民居的?(列表格)再回忆一下,表格一共有几列?(三列)第一列填课文从几方面来介绍客家民居的;第二列概括地写相应的客家民居的特色;还有一列写文章所用的说明方法。
2.现在就请同学默读课文,试着用类似于我们完成的《客家民居》的表格来整理课文内容。
学生汇报交流。
3.小结兼过渡。通过学习,我们又了解了傣家竹楼的特色。不论是客家民居还是傣家竹楼都有着自己鲜明的特色(板书),中国的民居就这样散发着无穷的魅力(板书)。
四、运用拓展
课下我们请同学们收集了一些民居的资料,老师这里也有一些零散的材料。我们一起来看看。(看幻灯片)
下面的时间,请同学们运用本文的说明方法(特别是打比方),整理手头的资料,任选一处课外民居,把它介绍出来。(这个民居可以是幻灯片出示的民居,也可以是你们自己收集到的其他民居)
五、课堂小结。
我想这节课同学们都有不少的收获吧,那我请同学做一个小结,说说你的收获。
板书:
8.各具特色的民居
客家民居 傣家竹楼
特色鲜明魅力无穷
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