[赵丽宏《山雨》]《山雨》导学案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
【学习目标】
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语
2．全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情
3．通过独立思考和小组合作，领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法
【使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑
【内容导航】
这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情
【知识链接】
有的学生囿于生活体验和生活环境的限制，对山雨、雨中山林的描写可能会有陌生之感对此，教学中可利用插图或影视资料为他们提供帮助
【自主学习】
1．我会读： 神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比
2、照样子写词语
例：水淋淋（abb）
3、在括号中填入恰当的词
一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）
一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符
4、我能根据词语写意思
（1）轻盈：
（2）啼啭：
5、初读课文，梳理内容课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的，用双竖线在文中标示，并把课文读正确、读通顺
【合作探究】
1、联系课文内容，谈谈对句子的理解
①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
②雨声中，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩
③你还喜欢哪个句子，先摘抄，再说说体会，最后读读
2、“不知在什么时候，雨，悄悄地停了”这句话与文章开头哪句话呼应?有什么作用
【练练测测】
1、理解课文填空
作者是从山雨的和中品出它的韵味的；
它的声音像一曲,又像,它又像
它的颜色是那样的难以忘怀，它把山林的、 、 、、都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得，绿得
2、课文中这两个句子里的“仿佛”用得特别的好，读后也请你来写一句
（1）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸
（2）一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦
3、《山雨》这篇散文，是按、、的顺序来写的，作者通过合理而新奇的和，并运用、等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的之情
【拓展延伸】
搜集有关雨的诗句
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