詹天佑21216期排列五_詹天佑2
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詹天佑教学内容：
这篇讲读课文通过记叙詹天佑不怕帝国主义要挟，克服重重困难，设计线路，开凿隧道，完成了京张铁路的修筑并提前两年竣工，赞扬了他杰出的才干和爱国精神。文章结构严谨，使学生受到爱国主义教育。
教学要求：
１、学习本课生字新词，会用“否则，赞叹不已”造句。
２、能有感情朗读课文。
３、学习课文一层一层表达中心的方法，能顺着作者的思路理解课文.
４、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。
教学重点及难点：
１、詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难以及他是怎样克服的。
２、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
教学准备: 投影
教学时间: ３课时
教学方法：讲解法、阅读法、想象法。
第一课时
教学内容：初读课文，理解一、二大段内容。
教学重点及难点：詹天佑修筑京张铁路遇到的困难以及他是怎样克服的。
教学过程 ：
一、复习检查：指名背诵１６课三、四自然段，师生评议。
二、导入 新课：
１、投影出示詹天佑头像：你知道这是谁吗？师简介詹天佑主要经历、事迹。
２、今天我们就来学习１７课（板题齐读）
３、通过预习，说说这一课主要写了什么？
三、初读课文，理清脉落。
１、指名读课文，注意生字读音，读后评议。
２、说说课文中哪些地方使你最感动？你写下了哪些批注（检查预习作业 ）
3.默读课文，看看哪些段落写了修筑铁路的经过？（４－６），写修筑之前的事？（２，３）
在此基础上，试给课文分段，想想每段主要写了什么？
一、（１）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
二、（２－３）清政府提出修筑计划，帝国主义阻挠和任命詹天佑后国内外的强烈反应。
三、（４－６）具体写詹天佑修筑京张铁路的经过。
四、（７）京张铁路提前竣工，中外人民赞叹不已。
五、导读第一段：
１、指名读课文，说说这段共有几句话？（３句）
２、说说每句话都讲了什么？（全体生）
３、哪些词语最能概括这三句话的意思？
解释“杰出”（万能超群，出众）， 这里是说詹天佑是一位才能突出、超群的爱国工程师。（中上生）
五、导读第二段。
１、指名读二、三两个自然段，说说两个自然段分别写了什么内容？
２、 “阻挠、要挟”是什么意思？帝国主义要挟我们什么？这里“对方弱点”指的什么？（清政府腐败无能，技术落后）“自己的要求”是什么？（帝国主义想争夺修筑权，进一步控制我国的北部。）
３、 讨论：
（１）清政府在自己的领土上提出修筑京张铁路，为什么帝国主义要出来阻挠的要挟呢？（师适时介绍当时背景）
（２）詹天佑是在怎样的情况下，接受主持修筑京张铁路的任务的？
４、“轰动”什么意思？在国内外引起了怎样的轰动？
（１） 国内：“这下咱们可争了一口气”（投影出示句子１：）这里是谁争了一口气？为什么说争了一口气？
（２）国外：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢！”（投影出示句子２）什么意思？为什么这样说？从这句话中你体会到什么？
５ 、练习有感情朗读这一段。
六、 作业 ：
１、抄写生字，组词。
２、抄写书后词语。
第二课时
教学内容：导读课文三、四段。
教学重点及难点：
１、詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难以及他是怎样克服的。
２、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
教学过程 ：
一、复习导入 ：
１、说说前两段主要内容。
２、在这种情况下詹天佑接受了任务，他又是怎样修筑的呢？
二、导读第三段：
１、默读第三段，思考：
（１） 开凿居庸关和八达岭两个隧道，詹天佑采用了哪两种不同的方法？
（２）青龙桥附近的山势坡度特别大，詹天佑是怎样解决火车爬坡的难题？
２、讨论：
（１）第四自然段，“毅然”什么意思？表明了什么？（不怕困难，决心为国争光）
（２）詹天佑遇到了哪些困难？他是怎样做的？表现了他怎样的精神？（严肃认真的工作态度）课文是从哪些方面来写的？
３、指读第五段，想想詹天佑采用了哪两种方法开凿居庸关和八达岭隧道？
（１）自己找出同位讨论，再指名上黑板边画图边讲讲什么是“从两端同时向中凿进的办法”,什么叫“中部凿进法”。
如有学生讲不出或画不对，再指名或讨论评议。
（２）说说两处地形特点，体会詹天佑为什么采用这两种方法，这样施工有什么好处？
（３）詹天佑为什么能采用这样的施工方法？
（体会到：１、工作周密， ２、超人的智慧和杰出的才能）
４、指名读第６段，思考：詹天佑怎样解决火车爬坡的难题的？
出示投影抽拉片，学生讨论后自己演示、讲解。
５、通过这一段的学习，你了解詹天佑是个怎样的人？
师小结：我们了解到詹天佑遇到的困难和他对待困难的态度，以及克服困难的做法，说明他处处不忘为中国人争气，表现他的超人智慧和杰出才干，这些内容都突出了他是个“杰出的爱国工程师”。
６、指导朗读这一段，重点朗读三、四自然段。
三、导读第四段。
１、指名朗读，思考：京张铁路提前竣工的原因是什么？
２、讨论：
（１）有强烈的爱国思想，要为中国人争口气；
（２）严肃认真，一切从实际出发的科学态度；
（３）有敢于创造的才干智慧。
３、“赞叹不已”什么意思？想想外宾们会怎样赞叹？
４、齐读课文，读出自豪、赞叹。
四、回顾课文，考虑中心。
五、作业 ：
１、感情朗读课文。（必做）
２、练笔：我看伟大的工程。（选做）
第三课时
教学内容：综合练习，巩固总结。
教学重点及难点：通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
教学过程 ：
一、练习有感情地朗读课文。
１、师范读，学生体会感情。
２、指名分段朗读课文，读后评议。
二、总结中心。
１、提问：课文都写了哪些内容？这些内容表达了怎样的中心思想？
（紧紧围绕杰出爱国，介绍了社会、自然环境所带来的困难以及他对待困难的态度，怎样设计、施工的，讲提前两年竣工，体会到他的杰出、伟大和爱国。）
２、师再详细介绍一下詹天佑。
三、完成练习题：
１、造句：（１）指名读读书中“赞叹不已、否则”的句子。
（２）口头造句，师生评议。
（３）否则－－
赞叹不已－－
２、听写词语：阻挠 要挟 施工 严峻 竣工 否则 赞叹不已 高山深洞 悬崖峭壁
３、交流小练笔“我看伟大工程”。
４、阅读练习：《小村庄的故事》。
５、理解句子：
（１）“－－还没出世呢！”什么意思？说明什么？你体会到了什么？
（２）“赞叹不已”什么意思？会说些什么？
四、作业 ：
１、预习。（必做）
２、听写课后词。（选做）
板书设计 ：
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