[奴隶社会和封建社会的时间分界点]奴隶社会
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教学过程 ：
一、激趣导入
同学们排过舞蹈剧吗：你们想试一试吗？今天我们就学一
篇课文，就是一个舞台剧的剧本。不过，我们先不忙着演戏，先要当一次导演，把剧本分析透，请同学们认真读课文，分析剧本。
二、整体感知课文
1、请同学们先不理会文中的小字部分，只读大字，想想课文写的是一件什么事？
2、自己读完后，同桌交流讨论。
3、学生质疑。教师归纳整理
（1）奴隶和奴隶主是什么人？
（2）斗兽场是干什么的？
（3）为什么管斯巴达克叫“奴隶英雄”？
（4）本应该怎么读？前边的时间、地点等是干什么的？
三、简介有关资料
1、社会背景。
2、斯巴达克起义
3、剧本结构
四、划分层次（也可安排在预习中）
1、边读边思考。根据剧情发展，剧本可以分成几部分？每一部分的主要内容是什么？
2、讨论交流
（1）第一部分（开头至“斯巴达克”）
通过两个男女观众的对话，交代了斯巴达克的身份。
（2）、第二部分（“司令官到了，快要开场了”至“这才好看”）
讲斯巴达克打死了狮子，司令官又下令让与十个拿着武器的奴隶对打。
（3）三部分（从“弟兄们！你们是从哪儿来的”至“弟兄们！动手！”）
斯巴达克与奴隶们交谈号召他们起来反抗。
（4）第四部分（从“不愿做奴隶人们！起来”至“幕落”）
在斯巴达克的带领下，奴隶们举行了起义。
五、分角色朗读课文，体会剧中的情景。
1、指导分角色试读。注意读出剧情和人物的思想感情。
2、学生朗读。
3、自由组合，读好对话。
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