[奴隶社会和封建社会的时间分界点]奴隶社会
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教学过程 :
一、激趣导入
同学们排过舞蹈剧吗:你们想试一试吗?今天我们就学一
篇课文,就是一个舞台剧的剧本。不过,我们先不忙着演戏,先要当一次导演,把剧本分析透,请同学们认真读课文,分析剧本。
二、整体感知课文
1、请同学们先不理会文中的小字部分,只读大字,想想课文写的是一件什么事?
2、自己读完后,同桌交流讨论。
3、学生质疑。教师归纳整理
(1)奴隶和奴隶主是什么人?
(2)斗兽场是干什么的?
(3)为什么管斯巴达克叫“奴隶英雄”?
(4)本应该怎么读?前边的时间、地点等是干什么的?
三、简介有关资料
1、社会背景。
2、斯巴达克起义
3、剧本结构
四、划分层次(也可安排在预习中)
1、边读边思考。根据剧情发展,剧本可以分成几部分?每一部分的主要内容是什么?
2、讨论交流
(1)第一部分(开头至“斯巴达克”)
通过两个男女观众的对话,交代了斯巴达克的身份。
(2)、第二部分(“司令官到了,快要开场了”至“这才好看”)
讲斯巴达克打死了狮子,司令官又下令让与十个拿着武器的奴隶对打。
(3)三部分(从“弟兄们!你们是从哪儿来的”至“弟兄们!动手!”)
斯巴达克与奴隶们交谈号召他们起来反抗。
(4)第四部分(从“不愿做奴隶人们!起来”至“幕落”)
在斯巴达克的带领下,奴隶们举行了起义。
五、分角色朗读课文,体会剧中的情景。
1、指导分角色试读。注意读出剧情和人物的思想感情。
2、学生朗读。
3、自由组合,读好对话。
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