《可爱的中国》教学设计_《可爱的中国》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教材简析
本组教材围绕“珍惜”这个主题选编了几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《可爱的中国》是其中的一篇。
教学目标：
培养学生课前预习的习惯，借助工具书读通课文。引导学生借助工具书理解词语，在反复阅读中理解词语，养成积累词语的习惯。引导学生欣赏句子，在反复品读的基础上交流各自的阅读感受。在读中把握作者的思想感情，以力入情，使学生受到爱国的启发和感染。
教学重点   体会重点句子的含义，体会作者强烈的爱国、为国担忧、愿为国学习的情感。
教学难点      引导学生入情入境，乐于接受知识，学会学习，养成学习的习惯。
教学准备：研读教本、研究学生
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：解题，了解写作背景，初读课文，积累词语，感知课文。
教学难点：读通读顺课文
教学过程:
　　一、 导入新课
1　板书课题：可爱的中国。齐读课题 感悟题意 说说可爱的祖国（山河壮丽、历史悠久、灿烂文化……
 2、出示头像 了解写作背景
此环节我主要采用学生交流的方式，检查学生的预习情况。我让他们在课前查找有关方志敏的资料，但由于孩子们不能上网查资料，我又做了这方面的弥补打印了与此文有关的文章让学生课前传着阅读，培养孩子课外收集资料，课外阅读的习惯，课上互学，互动，注意倾听别人的语言的能力，达到课内与课外相结合。
　二、 初读课文 感知文本
      1、读课文， 交流预习收获。
2、质疑
总结
此环节我突破两方面：一是字词积累，二是阅读课文，感知课文 字词教学我找了四位有代表性的学生到台上写出自己认为必须积累的难字、好词，再交流学习，阅读时把时间留给学生，引导学生谈感受，找疑点。此环节能够培养孩子学习的主动性，积极性，合作学习。不同程度的学生有不同的收获。

第二课时
教学内容：引导学生欣赏句子，在反复品读的基础上交流各自的阅读感受。在读中把握作者的思想感情，以力入情，使学生受到爱国的启发和感染.
教学难点：学生会思考，爱思考
　一、 进入文本，体会感悟
  此环节我课前把南京大屠杀和圆明园毁灭的有关图片和文字转入同学之手。课上激情引述让学生知道过去的中国是山河破碎，国弊民穷。目的有两点：一是由于孩子不了解历史，难以想到过去祖国母亲的现状，另一方面是为了激情让学生投入到课文的阅读中去，语文课要有情。
（一）体会祖国母亲的情感。　
1、母亲为什么哭？（让孩子在反复阅读中找到相关句子）
2、怎么不让母亲哭？（反复读让学生知道怎样拯救自己的母亲？绝不是哀告、跪求、而是手执武器来抗争）
3母亲为什么笑？（即看到未来的景象。母亲也能和世界上各位母亲平等的携手了，也能美丽地装饰起来了。）
小结：  哭 --------笑
（二）体会”目前”和”未来”祖国的情景
1、读课文找到描写“目前”的中国是怎样的
师生交流：抓住重点词（看看自己从这些语句中仿佛看到了什么？你还听到了什么？你的内心有怎样的感受？）（江山破碎、国弊民穷、崩溃毁灭、生吞活剥）（我们的母亲伤心地哭了，她一边哭一边似乎在骂着12
2、“未来”的中国是怎样的?(指导朗读 背诵)
　　　　（看到这样的中国，你有什么感受？　我们的母亲欣慰的笑了）
 此环节确定目标、重中之重。常言道“灵魂不在，会丧失自己的。俗话说无所不在，就等于无所在。”教学时我以祖国母亲感情线设置问题：母亲为什么哭泣？怎么不让母亲哭？母亲怎么会笑？由哭到笑，让孩子们反复阅读令学生明白热爱祖国母亲的意义。此环节可体现情感、态度、价值观的存在。
二、小结全文，升华情感
　　1、谈话：想到了方志敏就想到刘胡兰、黄继光…….许许多多像方志敏一样的革命志士，他们…….他们…….他们用自己宝贵的生命和鲜血保卫了我们伟大的祖国，才使得我们伟大的祖国有了今天这样美丽的容颜，才使我们的祖国变得如此地可爱，他们，不愧是中国母亲的好儿女。
　　2、学完了这课，你一定心潮澎湃，思绪万千。说说你的感受吧。
3、让我们一起来告慰烈士们：安息吧，先烈们。我们的祖国已经站起来了，她高傲地屹立在世界的东方。安息吧，先烈们。我们将用我们的行动让我们的祖国更加繁荣昌盛、更加美丽可爱。我们会！我们一定会！
此环节是文章内容的深化、升华。展开学生的思维空间，训练孩子语言表达，写作能力的培养。
三、作业
 1、积累好词佳句，背诵喜欢的句子。
2、学了本文你有话想说是吧？谈感受，写感受。
3、预习新课
　此环节是对课内知识的延伸，弥补课内的不足。让学生综合能力有所提高。
　板书设计:
　　                         可爱的中国    
哭            “目前” :  江河破碎 国弊民穷
　　            母亲                   （中华儿女）
　                     笑          　“未来”：繁荣昌盛 欣欣向荣
板书能够突出文章的重点、中心是文章的主线。

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