《矛与盾》教学反思_《矛与盾》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教学目标：
1、指导学生利用注释大致读通课文，了解故事大致意思，明白故事的寓意，提高认识问题的能力。
2、引导学生有感情地熟读课文。
3、学会5个生字，寓矛盾誉吾，能说出重点句子的意思，培养学生阅读文言文的兴趣。
教学重点：文言文学生接触得少，读起来与学生的距离较大，处理好读是本文的重点。
教学难点：从故事中明白寓意是本课教学的难点。
教学方法：探究、创设情境，以读为主
学法：自主，感悟，讨论，交流
教具准备：课件
教学时间：一课时
教学过程：
课前预热，讲鲁人持竿进城的故事，调动学生的情绪，缓解学生紧张的压力。
一、导入：
说说以前我们学过的寓言故事。通过《守株待兔》的故事你明白了什么道理？
小结：寓言（板书）往往假托一个有趣的故事告诉人们一个深刻的道理（板书）。今天，我们一起来学习《矛与盾》，相信大家也会通过这个寓言故事，明白一个道理，有信心吗？（提出学习的目标）
二、新授：
1、请同学们把书翻到132页，先大致看一下课文，比较跟前面学过的课文有什么不同？《矛与盾》和十一册学过的《学弈》《两小儿辩日》都是古代的文言文，比较难懂，请大家先试着读一读课文。（要求标出生字，咬准字音）
2、指名读课文。（鼓励学生看谁是第一个敢吃螃蟹的人）
3、适当点评后大家再试读。（要求把课文读通）
4、全班齐读。（进行鼓励）
5、老师范读，生评价，在此基础上学生再次自由读课文。
6、你们觉得老师读得好，是因为我理解了寓言故事的意思，相信你们理解后会读得比老师更好。想一想我们学过的学习文言文的方法。（生说出后用课件出示）请大家结合学习的方法理解文章的大概意思。
7、指名说。（两个同学，进行适当提醒和鼓励）把这个故事讲给你的同桌听听。
8、你能不看书把故事讲给后面的同学听吗？
9、看来故事的意思大家都明白了，你们愿意接受挑战，帮老师解决一些问题吗？
10、问：“矛”是什么？什么样的矛算是好矛？（锋利）楚国人是如何夸他的矛的？（吾矛之利，于物无不陷也。）他夸的时候是什么心情？（目空一切，炫耀，指导学生读出炫耀的语气）
11、用同样的方法指导学生认识和了解“盾”，指导读。
12、把自己当成楚国人，注意语气，读出这两句话，指导读。
13、假如你是周围围观的人，你会怎样想，又会怎样说呢？（让学生分析体验人物的话语，提高遇事应变的能力）
14、课文中有人向楚国人提出了一个什么问题？（以子之矛，陷子之盾，何如？）这样做后会出现什么结果？请小组四人讨论一下。
15、小结：不管什么结果，楚国人的这两句话都不能同时成立，也就是前后抵触、自相矛盾。于是文章最后出现了“其人弗能应也”的结果。
16、指导读。在刚才理解的基础上，把握人物的心理，把自己当成楚国人去读课文。
17、同学们都是乐于助人的好同学，你们帮帮这个楚国人，他怎么说才能不自相矛盾，使大家信服，而买他的东西呢？（培养学生解决问题的能力）
三、总结：
思考：从这则寓言故事中你明白了什么？写在书上。以楚国人为戒，以后我们说话、办事应该怎么样呢？
希望同学们以后都能做一个实事求是的人！
板书：
矛与盾 故事——道理
矛：锋利（吾矛之利，于物无不陷也。） 前后抵触 实事求是
盾：坚固（吾盾之坚，物莫能陷也。） 自相矛盾
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/170842.html
-
《小草和大树》的寓言故事_《小草和大树》说课稿详细阅读
说教材：《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材，与本单元的其他两篇文章一样，都是写人励志的文章， 本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂 勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下 ，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。告诉我们...
-
只有一个地球教学设计一等奖_《只有一个地球》教学设计详细阅读
第二课时【教学目标】1、通过阅读教材了解地球的知识，懂得保护生态环境、保护地球的重要性。2、感受教材中使用的说明方法，唤醒学生保护地球的紧迫性。3、学生利用课内外资料了解地球所经历的“生态灾难”，激发起保护地球的危机感。4、引导学生发现身边正在发生的生态灾难带给我们的生态危害...
-
《一个这样的老师》教学反思|《一个这样的老师》教学设计详细阅读
【教学目标】1、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响。2、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。【教学过程】一、导入新课。今天，我们继续学习《一个这样的老师》。 通过上节可课的初读，你了解怀特森老师是一个怎样的老师？（学生发表看法）二、出示学习目标 1、了解怀特森老师独特的教育方法...
-
青山不老教学设计一等奖_《青山不老》教学设计详细阅读
【教学过程】 一、初探课文，认识老人 １、谈话导入： 同学们，老师想和大家交流一个话题：一个人到了七老八十的年龄，该怎样度过晚年呢？ 今天，让我们一起去认识一位８１岁的老人，他从６５岁开始就绿化荒山，植树造林，创造了一个青山不老的奇迹。 这节课我们来学习《青山不老》，板书课题。 ２、认真...
-
【《夹竹桃》课文】《夹竹桃》教学设计详细阅读
文本解读 季羡林先生的散文，清新如六月甘泉，流畅如潺潺细流，自然如皓月清风。在《夹竹桃》这篇文章中，季先生在争奇斗艳的万花丛中选择既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏的对象，正寄寓了他的追求和趣味。透过《夹竹桃》一文，不难看出季先生淡然的生活态度与脱俗的生活情趣，他欣赏夹竹桃在平平常常外表下的兢兢业...
-
【第一单元用英语怎么说】第一单元详细阅读
体现新课标思想：语文课程应培育学生热爱祖国文化的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国文化，欣赏祖国的优美语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，注重学生学习过程的体验，发表不同见解，并且重视提高学生的品德修养和审美情趣，培养学生良好的学习习惯和写作习惯。教学内容：《古诗四首》、《詹天佑》、《卖火...
-
[故都的秋教学设计一等奖]《故都的秋》教学设计详细阅读
设计思路： 《故都的秋》的作者郁达夫以情驭景，以景显情，情景浑然一体，能让学生从文章的“景语”里，品读出作家蕴含于文中的独特心情，从而提高学生自身的文学素养。因而我以“研究性学习”为主导思想，采用“建构主义”教学模式和“合作式”学习模式来展开教学活动，正确处理好现代教学体系中的教师、学生、教材、...
-
《冬夜读书示子聿》翻译|《冬夜读书示子聿》教学设计详细阅读
【教材简析】《冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准苏教版国标本六年级（上册）22课《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：即做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。【教学目标】1、知识与能力学会1个生字&ldq...
-
只有一个地球教学设计一等奖|《只有一个地球》教学设计详细阅读
【教学目的】１、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。２、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。３、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。４、使学生知道确定“地球...
-
《长江之歌》教学设计|《长江之歌》教学设计详细阅读
教材简析： 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为母亲河是理解的难点。 教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，...