【《小抄写员》教学设计】《小抄写员》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

【教学过程】
      一、导入新课。
      有这样一个男孩，他在长达4个月的时间里默默忍受父亲误解责怪，虽如此，但仍偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家，同学们知道他是谁吗？（叙利奥）
      对，他是哪篇课文里面的人物？《小抄写员》，这就是我们今天要学习的一篇小说（板书课题）——齐读课题。
      二、揭示课题，了解文章的作者。
      1．齐读课题，质疑、解疑。
      下面我想问同学们个问题：
      什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？
      （抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。）
      2．了解本文的作者。
      同学们知道作者是哪国的谁吗？（意大利作家亚米契斯，强调后齐读），我给同学们作了一个资料片，请欣赏！（找学生读）
      三、初读课文，学习本课的生字新词。（给学生5分钟时间，教师巡视、指导）
      下面咱们共同进入课文，给同学们留五分钟时间，按要求进行自学。（投影展示）
      1．选择自己喜欢的方式按要求读课文。
      （1）读准字音。
      （2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。
      （3）认识生字，掌握字形。
      下面咱们来看一下自学效果。
      （4）投影展示字词。（教师可以在学生回答后指出几个字让学生组词）——给以掌声鼓励
      2．老师给学生展示几个重要词语。
      老师给你们搜集了几个词语的意思，我说词语，同学们读意思。
      累赘：多余的负担或麻烦。
      一味：单纯地、一个劲儿地。
      懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。
      啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。
      蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
      自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。
      四、思考讨论，理清文章的脉络。（教师给提示，学生阅读感悟）
      1．与同学合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？
      　（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。直到四个月之后的一个深夜，才被父亲发现，父亲了解实情后，心中充满了懊悔和慈爱的感情。）——齐读
      2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。12
      （根据学生情况定）先听老师说：叙利奥想不想帮他父亲挣钱养家？他对父亲提出了什么要求？父亲答应了吗？然后他做了什么？最后呢？
      　学生汇报，课文分为三部分。
      第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。（1—4自然段：请求抄写，遭到拒绝）
      第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。（5—24自然段：深夜抄写，遭到责怪）
      第三部分：父亲了解了事情的真相。（25—30自然段：，真相大白，受到抚爱，）
      五、听录音（1—4自然段），提信息。
      听了录音后，请你从中提取出你所能提取的信息。
      提示问题：叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？
      家里的生活很清苦。一家人的生活全压在父亲的肩膀上。他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写。工作很辛苦，父亲常常诉苦：“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢！”
      叙利奥心疼父亲，想为他分担一些。
      可见，这里主要想说的是父亲工作的辛苦,除此以外呢？
      （1）家庭情况：子女多，叙利奥是最大的，家庭困难，父亲爱孩子，最爱叙黎鳌，但对他要求很严。
      （2）父亲工作辛苦：白天……晚上……叫苦。
      （3）叙利奥想帮父亲抄，父亲不肯，因为怕影响叙利奥的功课。
      （4）这一家人感情融洽，父爱子，子爱父。
      六、拓展练笔
      结合本部分有关语句，联系自己实际，谈谈让你感受最深的是什么？
      （重点要求学生结合“叙利奥想帮父亲抄，父亲不肯，因为怕影响叙利奥的功课。”这一点结合实际理解）
      七、根据时间出检测题  
      见投影
      八、小结。

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