【分数乘整数计算题50道】分数乘整数
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
教学目标
使学生理解的意义，掌握的计算法则．
教学重点
使学生理解的意义，掌握的计算法则．
教学难点
引导学生总结的计算法则．
教学过程
一、设疑激趣
（一）下面各题怎样列式？你是怎样想的？
5个12是多少？10个23是多少？25个70是多少？
（概括：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算）
（二）计算下面各题，说说怎样算？
+ + = + + =
说一说，这两道题目有什么区别和联系？第二小题还有什么更简便的方法吗？请你自己试一试．
同学之间交流想法： + + = =3× ×3=
×3这个算式表示什么？为什么可以这样计算？
教师板书： + + = ×3=
二、自主探索
（一）出示例1 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃 块，3人一共吃多少块？
1．读题，说说 块是什么意思？
2．根据已有的知识经验，自己列式计算
三、交流、质疑
（一）学生汇报，并说一说你是怎样想的？
方法1： + + = = = （块）
方法2： ×3= + + = = = = （块）
（二）比较这两种方法，有什么联系和区别？
联系：两种方法的结果是一样的．
区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法．
教师板书： + + = ×3
（三）为什么可以用乘法计算？
加法表示3个 相加，因为加数相同，写成乘法更简便．
（四） ×3表示什么？怎样计算？
表示3个 的和是多少？
+ + = = = = ，用分子2乘3的积做分子，分母不变．
（五）提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘．
四、归纳、概括：
（一）结合 = ×3= 和 + + = ×3= ，说一说一个表示什么？
求几个相同加数的和的简便运算．
（二）怎样计算？
用分子和分母相乘的积做分子，分母不变
五、巩固、发展
（一）巩固意义
1．改写算式
+ + + =（ ）×（ ）
+ + + + + + + =（ ）×（ ）
2．只列式不计算：3个 是多少？ 5个 是多少？
（二）巩固法则
1．计算（说一说怎样算）
×4 ×6 ×21 ×4 ×8
思考：为什么先约分再相乘比较简便？
2．应用题
（1）一个正方体的礼品盒，底面积是 平方米，要想将这个礼品盒包装起来，至
少需要多少包装纸？
（2）美术馆要进行美术展览，有5张画是边长 米的正方形的，如果为这几幅画
配上镜框，需要木条多少米？
（三）对比练习
1．一条路，每天修 千米，4天修多少千米？
2．一条路，每天修全路的 ，4天修全路的几分之几？
六、课后作业
（一） 的3倍是多少？ 的10倍是多少？
（二）一个正方形的边长是 米，它的周长是多少米？
（三）一种大豆每千克约含油 千克，100千克大豆约含油多少千克？1吨大豆呢？
七、板书设计
，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变．
例1．小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃 块，3人一共吃多少块？
用加法算： + + = = = （块）
用乘法算： ×3= + + = = = = （块）
答：3人一共吃了 块．
的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算．
教学设计点评
1、依据知识的迁移，进行很必要的铺垫，利用知识间的联系，精心设计复习题，为教学重点服务服务，使学生顺利掌握“的意义与整数乘法意义相同”。同时复习分数加法，为推导公式进行铺垫。
2、重视法则推导过程，应用转化思想，启发学生把新知识转化为已学过的旧知识。进一步了解知识之间的联系，适时点拨，激发学生主动探索新知识。教师有意识的让学生参与法则推导，让学生先尝试、观察、讨论、总结，而后再概括法则，使学生学得生动，活泼，发挥小组的团结协作作用。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/72208.html
-
分苹果_分苹果详细阅读
《》教学设计一、 教学目标 ：1 在具体的情景和教学活动中认识“10”的组成，并初步理解10的加法和相应的减法算式，进一步体验加减法的含义和加减法之间的关系；2 初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。二、 教学重点及难点：1 重点：能正确熟...
-
美丽的轴对称图形_美丽的轴对称图形详细阅读
教学设想：“对称”是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元第二课时的内容，主要教学”轴对称”的知识。整节课，设计了五个大的活动。让学生在活动中体验对称、感悟对称、理解对称、并且在欣赏的活动中体验对称美。第一个活动是让学生动手剪剪，在剪一剪中体验对称图形的特点，对对称、...
-
【统计】统计详细阅读
“”课堂实录广西南宁市桃源小学 彭惠琴教学内容 北京师范大学出版社出版的新世纪(版)《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册。教学目标 认识目标：体验调查、收集、整理及展示数据的过程，初步认识复式表，并能制作简单的表；根据表中的数据回答简单的问题。情感目标：在学习活动中体验成功的乐趣，从而培养...
-
用字母表示数|用字母表示数详细阅读
《》在教材中的地位和作用 （一） 我说课的内容是五年制教材第八册《》，它是数学中起着重要意义，在生活和实际中有广泛的应用。 《》我是在教学中渗透“转化”思想，遵循主体性原则，通过教学引导学生进行观察、比较和分析的，概括出的规律。然后教学运用这个表示常见的数量关系。 （二）本节课的教学目标 基于以上...
-
找规律填数|找规律详细阅读
一、教学内容：二、教学目标 ：⒈通过物品的有序排列，使学生在观察、操作等活动中初步认识颜色，图形、物品的排列规律，会根据规律指出下一种颜色、物品及图形。⒉通过涂色、摆学具、布置教室等活动，培养学生初步观察、推理和动手操作等能力，提高学生合作交流与创新意识。三、教学重点、难点：重点：⒈通过涂色找出颜色...
-
【长方形周长的计算】长方形周长的计算详细阅读
教学要求： 1、使学生在掌握长方形特征的基础上，理解周长的意义。 2、通过抽象方法，培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的思维能力。 3、掌握方法，能够正确地计算长方形的周长。 4、通过实际操作，激发学生学习的兴趣，培养学生观察和独立思考的习惯。 教学重点：教学方法。 教学难点 ：长方形周长计算...
-
买书去哪个网站比较好|买书详细阅读
《义务教育课程标准实验教材 数学》北师大版第二册第五单元温江区涌泉实验学校 赖莉教学目标 ：1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。初步体会计算方法的多样化。2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。课型：计算课时：一课时教学模式...
-
二年级数学教案人教版上册_二年级数学教案详细阅读
教学内容：第11页 例3 做一做 练习二 3、4题两位数加两位数 进位加 教学目标 ： 1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法； 2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算； 3、提高学生的计算能力。 教学重点、难点： 熟练掌握两位数加两位数（不进位加） 教具准备：主题图、投影片 学具准...
-
用字母表示数|用字母表示数详细阅读
教学目标 1、使学生理解和掌握的方法，知道用字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系也可以表示数量。2、会量关系，能求含有字母的式子的值。3、让学生初步感受的作用和优点，渗透符号化思想。教学准备 实物投影 学生收...
-
连加连减100以内的口算题_连加、连减详细阅读
课题：连加连减 教学内容：教科书第72页和练习十一的第1、2、5题。 教学目标 与策略方法 知识与技能：使学生掌握的意义和计算方法。 过程和方法：引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程，使学生感受到与实际生活的紧密联系。并体验用数学的乐趣。...