《圆柱的表面积》教学反思|《圆柱的表面积》导学案
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课题
《圆柱的表面积》 主备课人 授课人 课型 备课时间 上课时间 集体备课内容 个案补充 自 学 过 程 学 习 过 程 学习目标: 1、通过具体情境和动手操作,探索求圆柱的侧面积和表面积的方法。 2、能灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中的实际问题。 重难点: 1、理解圆柱侧面展开图的多样性,能将展开图与圆柱的各部分联系起来,并推到出圆柱侧面积和表面积的计算公式。 自主学习: 1、一个长方体由( )个面围成,求它的表面积就是求它( )个长方形面积的( )。(和、差、积、商) 2、一个圆柱体由( )个面围成,( )个底面,( )个侧面。则圆柱的表面积应等于( )与( )的和。 3、圆柱的底面是( )的两个圆,所以两个底面的面积s=( ). 合作交流: 1、用自己喜欢的方式将手中的圆柱形纸筒剪开,观察展开的图形各部分与圆柱有什么关系? 2、怎样剪展开的图形是一个长方形?这个长方形与圆柱的那个面有关系?是什么关系?长方形的长与宽分别与圆柱有什么关系?那么圆柱的侧面积等于什么? 3、怎样剪展开的图形是一个平行四边形?平行四边形的底和高分别与圆柱有什么关系?那么圆柱的侧面积等于什么?123 4、如果圆柱的侧面展开是一个正方形,那么这个圆柱有什么特点?与正方形的边长有什么联系? 课堂练习: 1、圆柱的侧面只有沿( )剪开展开的图形才是长方形,长方形的长等于( )长方形的宽等于( )。 2、圆柱的侧面积等于( )×( ),公式s=( )。如果已知底面半径为r,则侧面积公式s=( ),如果已知底面直径为d,则侧面积公式s=( ) 3、圆柱的表面积等于( )+ ( )。 4、如果圆柱的侧面展开是一个正方形,那么圆柱的高等于圆柱的( )等于正方形的( )。 例题: 做一个底面半径为10厘米,高为30厘米的圆柱形纸盒,至少需要多大面积的纸板? 精讲点拨: 1、做一个圆柱形无盖的铁皮水桶,地面直径4分米,高5分米,至少需要多大面积的铁皮? 教学反思 当堂检测:1、 2.6米 = ( )厘米 48分米 = ( )米7.5平方分米 = ( )平方厘米 9300平方厘米 = ( )平方米1232、填空:(1)圆柱的( )面积加上( )的面积,就是圆柱的表面积。(2)把一个底面积是15.7平方厘米的圆柱,切成两个同样大小的圆柱,表面积增加了( )平方厘米。(3)计算做一个圆柱形的茶叶筒要用多少铁皮,要计算圆柱的( )。(4)计算做一个圆柱形的烟囱要用多少铁皮,要计算圆柱的( )。(5)计算做一个没有盖的圆柱形水桶要用多少铁皮,要计算圆柱的( )。(6)一个圆柱,它的高是8厘米,侧面积是200.96平方厘米,它的底面积是( )。3、求下面各圆柱的表面积。(1)底面半径是2分米,高是7.3分米。 (2)底面周长是18.84米,高是5米。 4、选择正确答案的序号填在括号里。(1)圆柱的侧面积等于( )乘以高。a、底面积 b、底面周长 c、底面半径(2)把一个直径为4厘米,高为5厘米的圆柱,沿底面直径切割成两个半圆柱,表面积增加了多少平方厘米?算式是( )a、3.14×4×5×2 b、4×5 c、4×5×25、一个圆柱形无盖的水桶,底面的直径是0.6米,高是40厘米,做这样一个水桶,需要多少平方米的铁皮?(得数保留整数) 6、一个圆柱形水池,底面内半径是2米,高是1.5米,在池内周围和底面抹上水泥,抹水泥的面积是多少? 强化训练:1、一个圆柱高9分米,侧面积226.08平方分米,它的底面积是多少平方分米?2、一根长2米,底面积半径是4厘米的圆柱形木段,把它据成同样长的4根圆柱形的木段。表面积比原来增加了多少平方厘米?3、一个没有盖的圆柱形铁皮水桶,高是24厘米,底面直径是20厘米,做这个水桶至少要用铁皮多少平方厘米?(接口处不计,得数保留整百平方厘米)4、压路机的滚筒是一个圆柱。它的横截面半径是0.5米,长是2米,它滚一周能压过多大的路面?如果它滚100周,压过的路面又有多大?5、一个圆柱的侧面积是12.56平方米,底面半径是4分米,它的高是多少分米?6、一个无盖的圆柱形铁皮水桶,底面直径是0.4米,高是0.8米,要在水桶里、外两面都漆防锈漆,油漆的面积大约是多少平方米?(得数保留一位小数)123本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/169628.html
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【乘法的初步认识优秀教案】乘法的初步认识详细阅读
乘 法 的 初 步 认 识 教学内容:九年义务教育数学第三册 第1页 例1、例2、例3。教学目的:1 使学生初步理解乘法的含义,知道“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便。 2 认识乘号,会读、会写乘法算式,会口述乘法算式所表示的含义。 3 培养学生初步的对比...
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认识人民币教案|认识人民币详细阅读
教材:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级第下册一、教学目的 1、 认识大面额的人民币,并能进行换算。 2、 会用大面额人民币付钱,体会付钱方式的多样化。 3、 感受大面额人民币在生活中的作用,初步培养学生勤俭意识。二、教学准备 教师准备:不同面值大面额人民币,教学软件,学生学习材料。 学生...
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对称图形|对称图形详细阅读
《》教案教学过程 :一、看一看(从孩子们最感兴趣、生活中最常见的事物入手,引发数学思考。)1、今天老师给你们带来了两件小礼物,想不想知道是什么?快看看吧!(出示蜻蜓、蝴蝶、树叶、双喜字) 2、请你仔细观察这些图片,看看他们有什么共同的特点?3、交待课题:像这样左右完全一样的图形就是。4、什么样的图形...
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【圆柱的表面积教学案例】圆柱表面积教学案例详细阅读
一、案例圆柱的特征是小学数学教材中几何初步知识教学的重点和关键。为了让学生深化对圆柱的认识,同时也为圆柱表面积的教学做好铺垫,我们特意设计了一节 “给圆柱做新衣”实践活动课。我们是按如下步骤进行教学的。 1、欲擒故纵。 师:上一节数学课,同学们一起认识了圆柱,掌握了圆柱的特征...
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《圆柱的表面积》教学设计_《圆柱的表面积》教学设计详细阅读
知识与技能目标:1 通过动手操作使学生理解圆柱体表面积的意义,掌握圆柱体表面积的计算方法。2 会正确计算圆柱的侧面积和表面积。教学重点:动手操作展开圆柱的侧面积教学难点:圆柱侧面展开图的多样性,并能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系,并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。教具准备: 圆柱表面展开图学...
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《圆柱的表面积》教学反思|《圆柱的表面积》教学反思详细阅读
《圆柱的表面积》教学反思《圆柱的表面积》教学,重点在于通过圆柱的侧面展开图推导出圆柱的侧面积计算公式,难点是灵活运用侧面积、表面积的有关知识解决实际问题。 在本节课的教学中,我从始至终贯穿着“以学生为主体,教师为主导,训练思维为主线”的原则,让学生在动手操作、合作探究中学习...
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[《圆柱的表面积》教学设计]《圆柱的表面积》教学设计详细阅读
教学过程:一、导入1、圆的半径是5cm,圆的周长是多少?面积呢?2、长方形的面积的计算公式是:(说一说,做一做)3、长方体和正方体的表面积怎么计算的?(小组交流汇报)4、那么圆柱的表面积该怎么计算?二、新授(一)1、出示圆柱实物,师生共同探讨“圆柱的表面积指的是什么?”圆柱的...
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[圆柱的认识教案]圆柱的认识教案详细阅读
教学内容:人教义教版教材第10~12页的内容,及相关练习题。教学目标:(1)理解圆柱的特征,认识圆柱的各部分名称,以及圆柱的展开图。(2)通过操作、观察、比较、探索,培养学生的分析、推理、判断能力,培养学生的空间观念和动手能力。(3)体验圆柱与日常生活密切联系,通过同学间合作交流、动手操作等活动,让...
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圆锥的体积教学设计及反思|圆锥的体积教学案例与反思详细阅读
教学目标:能用实验的方法推导出圆锥体积的计算公式,并会用此公式计算出简单的圆锥的体积。教学重点:用实验法推倒出圆锥的体积公式。教学难点:圆锥体积计算公式:“v圆锥=1 3sh中乘以的道理和来历。教学关键:利用等底等高的圆柱体体积公式推导出圆锥体积公式。教学准备:圆柱以及也圆柱等底等高;...