[《狼和小羊》教学设计]《狼和小羊》教学案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

一、知识目标：掌握本单元的词语，练习排列句子，完成口语交际，练习习作。
二、能力目标：
    1. 培养语言掌握能力。
    2. 口语交际中培养表达能力、分析能力
三、情感目标：
    1. 懂得关心他人。
    2. 在小小交易活动中，学会关爱他人，懂得互助。
四、知识目标：
    1. 认识本课12个生字，其中两个多音字及生词，认读6个字。
    2.了解句子的意思，体会因果句式的作用。
五、教学过程：
    1. 加一部分组成本单元生字，再组词读读本单元生字：
疗、蔼、郑、宣、熟、悉、室、显、普、通、忘、且、吞、恍、悟、获、逐、渐、即、束、约、次鹊、狂、巢、弱、坠、存、至、展、跃、止、撒

光  恍    （恍然大悟）          欠  次  （第一次）

关　郑　　（郑重　　）　　　　　队　坠　（坠落　）

至　室　　（教室　　）　　　　　了　疗　（治疗　）

2. 读一读，背一背，你会有所发现

秋高气爽、天高云淡、大雁南飞、果实累累、菊花怒放　　  霜染红叶——秋天

寒冬腊月、滴水成冰、北风怒吼、大雪纷飞、冰天雪地      天寒地冻——冬天

3. 读句子，在括号内写出反义词

什么是反义词？意义相对或相反的词叫反义词。比如真――假　高――低

反义词的作用。我们说话、写文章时，恰当地运用反义词，意思表达会更准确，对比更鲜明。

构成反义词的要求（见下表）

要求 举例 判断分析

必须是同一词性的词坚强——软弱

收买――出卖　　 是

是 同是形容词

同是动词

必须是同一意义范围内的词

  白――黑

长――短

长――细 是

是

不是 同是表示颜色的词

同是表示长度的词

“长”表示长度，“细”表示直径，不在同一范围。

必须是词，不能是词组马虎――小心谨慎

认真――粗心大意 不是

不是 小心谨慎和粗心大意是词组，不能做马虎、认真的反义词。

词不能和它的否定式构成它的反义词亮――不亮

聪明――不聪明 不是

不是 加了否定词“不”，不能构成反义词。

多义词可以构成多个反义词老――幼

小

嫩

新 是

是

是

是 老是多义词，可以表示岁数大、很久以前就存在的、做食物时火候大了、原来的等意思。

（1）我经常到这个公园来玩，对这里非常熟悉（陌生、生疏）

（2）三只柔弱的小喜鹊坠落到地上。（强壮、健壮、结实）

4. 在括号里填上合适的词语，再读一读句子。

（凉爽）的秋风吹来，树叶发出沙沙的响声。

（弯弯曲曲、狭窄、坎坷不平、乡间弯曲）的小路旁，有（五颜六色、各种各样、鲜艳）的野花。

这是一条（宽阔、平坦、干净）的马路，两旁是（高大、枝叶茂盛、郁郁葱葱）的树木。

5. 按一定顺序排列句子。

方法：先读一遍，了解大致意思。

　　　再找出第一句。

　　　根据段落的意思，条理段落顺序。

　　　举世闻名——引来众多游客——正在表演节目——各种表演引得游客大笑

这是按照事情发展顺序记述的。123

6. 口语交际

（一）开交易会前的准备

（1）同学与家长取得联系，得到家长的支持，请家长和同学们一起挑选物品。（体积较小，闲置不用的一、两件物品，可以是书籍，也可以是玩具）。

（2）想想怎样介绍物品别人才同意交换（如玩具的外形、特点、用途等，书籍的主要内容）。

（3）创造教育环境，同老师商量，把教室布置成一个个小的展台，摆上要交易的物品，也可以写上物品名称、简单功能、主人名字等。

（二）交易活动时，做到：

（1）宣传自己的物品要有信心。介绍物品的优点要简明、清楚。

（2）在交易中要认真听对方说，了解他人心理，进行说服。

（3）在说服别人时，要注意态度和方法。说话要和蔼，做到买卖不成情谊在。

（4）把闲置物品送给需要它的人，很高兴。

（5）当自己看上别人的物品，而对方没有看上自己的，不要勉强。

（6）双边交换不成时，可以几个同学进行多边交换。

7. 习作

（一）观看插图，进行想象

（1）大树什么样？

（2）什么样的小鸟？

（二）找出联系进行想象

如围绕“大树是小鸟居住的地方，有小鸟舒适温暖的家”。

（1）什么地方的大树？什么样的大树？

（2）有几只什么样的小鸟住在大树上？

（3）小鸟舒适、温暖的家是什么样的？

（4）它们生活得怎样？

（5）大树看到小鸟生活得好，感到怎样？

（三）开阔思路

（1）小鸟为大树治病，大树长得很茂盛。

（2）茂盛的大树被人砍掉，小鸟失去了家，感到很伤心。

（3）为了美化城市，大树迁入城市，小鸟也跟随着。

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一. 组词：

理（    ）村（    ）竟（    ）玩（    ）鲤（    ）           树（    ）镜（    ）顽（    ） 制（    ）间（    ）漂（    ）摇（    ）志（    ）问（    ）票（    ）           摆（    ）

二. 成语填空

无（　）于（　）、不（　）而（　）、（　）（　）不解

一（　）所（　）、天（　）云（　）、恍（　）大悟

三. 按课文内容填空

1. 有人伸手摸摸（　），鱼儿也不离开，像（　）一样（　）。

2. 村民规定游客到（　）喂鱼时，要喂（　）给鱼儿吃，因为“光饼”（　　　　　　），鱼儿爱吃。

3. 他们还制定了禁止捕捉鲤鱼的（　），代代相传，（　）。

四. 写出与下面句子中意思相反的词，并把它们抄下来。

例：逆水行舟，不进则退　　　　（进）——（退）

1. 水灾发生之后，党和国家把人民群众的冷暖挂在心上，组织全国人民进行抢险救灾。（　）——（　）

2. 失败是成功之母　　　（　）——（　）

3. 虚心使人进步，骄傲使人落后。　　　（　）——（　）

（　）——（　）

五. 在括号内填上合适的词语。

1. 秋风（　）地吹着，学校操场中的杨树叶子像（　）似的从树上飘落下来。123

2. 每天晚上，爸爸都坐在（　）写（　）。

3. （　）蚂蚁在这棵（　）树下做窝。

六.  用因为……所以……造句

【试题答案】

一. 组词：

    理（理由）、村（村庄）、竟（毕竟）、玩（玩耍）、鲤（鲤鱼）、树（树林）、镜（眼镜）、顽（顽皮）、制（制度）、间（时间）、漂（漂洗）、摇（摇手）、志（志向）、问（问题）、票（月票）、摆（摆动）

二.成语填空

　无（动）于（衷）、不（辞）而（别）、（迷）（惑）不解、一（无）所（有）、天（高）云（淡）、恍（然）大悟

三. 按课文内容填空

1. 有人伸手摸摸（鱼背），鱼儿也不离开，像（小猫小狗）一样（温顺）。

2. 村民规定游客到（鲤鱼溪）喂鱼时，要喂（“光饼”）给鱼儿吃，因为“光饼”（既香又没有化学添加剂），鱼儿爱吃。

3. 他们还制定了禁止捕捉鲤鱼的（公约），代代相传，（已经有几百年了）。

四. 写出与下面句子中意思相反的词，并把它们抄下来。

例：逆水行舟，不进则退　　　　（进）——（退）

1. 水灾发生之后，党和国家把人民群众的冷暖挂在心上，组织全国人民进行抢险救灾。（冷）——（暖）

2.失败是成功之母　　　（失败）——（成功）

3. 虚心使人进步，骄傲使人落后。（虚心）——（骄傲）、（进步）——（落后）

五. 在括号内填上合适的词语。

1. 秋风（轻轻）地吹着，学校操场中的杨树叶子像（黄蝴蝶）似的从树上飘落下来。

2. 每天晚上，爸爸都坐在（书桌前）写（文章）。

3. （红）蚂蚁在这棵（梧桐）树下做窝。

六.  用因为… …所以… …造句

因为埔源村的人们爱鲤鱼，保护鲤鱼，所以鲤鱼不怕人。

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