【一年级上册识字6画的第一课时】识字5(第一课时)

小学二年级语文教案 2019-01-27 网络整理 晴天

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教学目标:学习生字“雪、蜡、翠”,认识新部首“羽”,理解由生字组成的词语意思。
整体感知课文,重点学习课文一、二两行,简单学习韵文的三、四两行,了解冬天的物候特征,感受冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。
培养学生不畏严寒,积极向上的品质。
进行说话训练,指导学生能从多方面进行描述事物。
教学准备:多媒体课件、生字卡片、田字格黑板
教学过程:
一、课前谈话,激趣导入。
1、边说边出示课件:同学们,你们知道一年有几个季节吗?春天是一个“鸟语花香、百花盛开”的季节,夏天是个“骄阳似火、烈日炎炎”的季节,秋天是一个“金风送爽、天朗气清”的季节,冬天是个怎样的季节呢?
2、学生交流。
3、是啊!冬天是一个“寒风刺骨、大雪纷飞”的季节。今天,老师就要带着小朋友一起走进这个冰天雪地的世界,去领略冬天特有的美丽景色。
4、这节课,我们一起学习——识字5(齐读课题)
二、整体感知,自读课文。
1、看,多美的一幅画呀!谁来说说,你看到了什么?(分类指导:大雪——树上白了,地上白了,到处白茫茫的一片;  动物——蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲到洞里去了;植物——苍松、翠竹、蜡梅都不怕冷,挺立在风雪中;小朋友——有的跳绳,有的溜冰,有的滑雪。)
2、有个小朋友看了这幅图,写了一篇韵文,像一首好听的小诗。老师发现,有的小朋友已经迫不及待地想读了,那就认认真真地读读,注意要读准字音,边读边想一想,课文向我们介绍了关于冬天的什么知识?你能读几遍就读几遍,读到老师喊停为止。
3、小朋友读得可认真了,谁来和生字宝宝打打招呼,做小老师提醒大家要注意什么。
4、检查自读情况。
带拼音:①开火车读,正音。 “冰”是个后鼻音;苍松(都是平舌音);翠竹(平翘舌音要分清);“刺猬”读轻声;“绳”都是后鼻音。
②齐读。
去拼音:①指名读。(加深难度,不仅没拼音,还打乱次序读);②一起读。
5、揭示韵文规律:小朋友,这篇韵文可有趣啦!每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识,认真读一读,细心的小朋友一定会发现的。(出示:气候、植物、动物、运动)
6、一起把这篇韵文连起来读一读,读出节奏,再次感受冬天的乐趣。
7、过渡:小朋友学得真棒,每个字都认识了,现在就让我们一起走进冬天,去欣赏冬天的美景吧!
三、精读感悟,理解韵文。
(一)学习第一行:寒流  大雪  北风
北风:
1、播放录音:小朋友,竖起耳朵仔细听,你听到了什么?
2、听了这声音,你感觉怎样?(很大、很冷、像魔鬼在叫……)
3、你能读好这个词语吗?——北风
评价:(1)多大的北风呀,老师好像听到了呼呼的北风。
(2)如果这样的风吹在你身上,你会怎么样?谁能表演表演?你能读出北风的强大吗?
(吹在脸上像刀割,把脖子缩起来了,裹紧了衣服,手冻得通红,……)
4、我们一起读好这个词语——北风
5、老师送你们几个跟北风有关的词语:北风呼啸、寒风凛冽、寒风刺骨(教师领读)123
大雪:
1、伴着呼呼的北风,鹅毛大雪从天而降。
2、雪下得大吗?你从哪里看出来了?(树木白了,房顶白了,地上白了,整个世界一片白茫茫……)
3、出示词语,你能读出雪下得很大的样子吗?——大雪(指读、齐读)
4、积累词语:看,一朵朵、一片片、一团团的雪花纷纷扬扬下个不停,我们可以说——大雪纷飞;像鹅毛一样大的雪可以说是——鹅毛大雪;看着这么大的雪,农民伯伯最开心了,它预示着来年可能是个丰收年,这就是成语——雪兆丰年。
寒流:
1、北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子降了好多度,让人感到特别寒冷,为什么会出现这种现象呢?
老师告诉你们,这是因为从北方来了一股强冷空气,这种特别寒冷的气流就叫——寒流,(指名读、齐读)
2、如果是温暖的气流,就叫——暖流。
3、现在谁能把这一行连起来读好,要读出冬天的寒冷。(指名读、齐读)
4、谁能用这行的词语说一句或几句话。
(二)学习第二行:蜡梅  翠竹  苍松
蜡梅
1、冬天到了,百花凋零,树木枯萎,可是,有三种植物却不怕寒冷,挺立在风雪中,给大地带来勃勃生机,它们是谁呀?
2、出示图片,喜欢它们吗? 你能带着喜欢的语气读读吗?(指读、齐读)
3、看,这就是蜡梅,它在腊月早春,风雪寒天时傲然吐秀,色黄如蜡、浓香扑鼻。谁来夸夸它?(       )的蜡梅
金黄、金灿灿          你是从颜色上来说的                 
香喷喷、香气扑鼻      你说出了它的味道
含苞欲放、盛开        你描述出了它的样子
坚强、不怕冷          你想得更深了,说出了它的品格
4、一起读一读,根据提示语读好。
翠竹  苍松
出示图片:这是“翠竹” 和“苍松”。
1、“翠”和“苍”都表示绿的意思。指图:这就是翠绿色,绿得像翡翠。这就是“苍绿”,颜色较深但很有生命力。
2、在这寒冷的冬天,别的树木都枯萎了,可翠竹和苍松却那么坚强,绿得鲜艳、绿得有力,佩服它们吗?谁能读好这两个词?(评价:你读出了他们的坚强、再坚强些、再挺拔些……)
3、在大自然中,表示绿的词语还有很多,看,这是什么绿?
草绿(像草一样的绿叫草绿);油绿(绿得发亮,像涂了一层油。)
嫩绿(绿中还带着一些浅黄);碧绿(绿得有力,像碧玉)
墨绿、浓绿、深绿(绿得很浓)
词语颜色同词意,在屏幕上逐个显示。
4、一起把这些表示绿的词语读一读。
5、我国领导人陈毅爷爷也十分喜爱苍翠挺拔的苍松,还写了一首诗歌来赞美苍松坚强高洁的品质。就是我们后面18课要学的《青松》,我们一起来读一读。
6、蜡梅、翠竹、苍松,这三种植物都有“不畏严寒”的共性,他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友,所以人们都很佩服它们、喜欢它们,给它们起了一个好听的名字,叫——岁寒三友。123
7、现在,你们喜欢它们吗?佩服它们吗?谁能用你的朗读来夸夸它们?指名读、齐读。两行连起来读一读。
8、说话练习:
你能用这些词语连起来说一句或几句话吗?
冬天到了,一股寒流从北方赶来,凑起了热闹,北风        ,大雪      
     。蜡梅          ,苍松和翠竹                    。
四、学习生字“雪、翠”
1、学习“雪”:
①谁来记住“雪”?
②写的时候要注意什么?(第二笔竖变为点、第三笔是横钩,四点要朝同一个方向。下面的“横山”要扁,和第一横差不多宽。)
③教师范写,学生书空。
④学生在书上描红一个。
⑤雪可以组什么词?(雪山、鹅毛大雪、冰天雪地、雪白、雪花、雪兆丰年……)
⑥我们学过的哪个字也是“雨字头”(霜、雷)为什么是“雨字头”?(跟自然现象有关,像“霜”、“雷”、“雾”、“雹”等都是自然现象,所以都是“雨字头”,一起读一读。)
2、学习“翠”
①开火车读准平舌音。
②学习新部首:“羽字头”,这是今天我们新学的偏旁,请小朋友仔细观察,“羽”作为部首后有什么变化?师范写,学生书空。
③下面是个“卒”,“竖不能升得太高,”不能把好朋友分开。
④学生在书上描红。
⑤“翠”可以组什么词?(翠绿、苍翠、翠鸟、翠竹、翡翠)
3、学生在本子上写,师巡回指导。
五、作业
1、抄写生字。
2、搜集资料:哪些动物要冬眠?我们南方的小朋友在冬天可以开展哪些活动?

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