[沉香救母]沉香救母

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标:
能正确,流利,有感情地朗读课文.
学习默读课文,会讲述这个故事.
学会本课19个生字,两条绿线内的15个字只识不写,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语,认识"一……就……"的句式.
理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦习武的精神,不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心.
教学重点:
有感情地朗读课文,学会复述故事.
识字,写字.
教学难点:
1.体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦习武的精神,不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心.
教学时间:四课时
教学过程:
课前活动
利用校本课程电影课的时间观看影片《宝莲灯》.
布置预习任务:熟读课文《沉香救母》(一)(二)
第一课时
导入.
1.小朋友,今天,老师给大家带来了一个朋友.你们看,他来了!(出示沉香图片)认识他吗 (板书:沉香)跟他打个招呼吧!
2.关于沉香,你知道些什么 (学生交流沉香的故事.)
3.沉香是怎样救出自己母亲的呢 今天我们就来学习这个故事.(补充课题.)齐读课题.
初读课文.
1.请大家默读(板书)这个故事.并要教给方法:默读是一种很常用的读书方法,默读时,嘴巴不出声,用眼睛看,用脑子想.(学生尝试练习默读,教师巡视指导.)
2.交流:你觉得默读有哪些优点 (速度快,不影响别人.)
3.下面,再请大家自由轻声读课文,要求:读准字音,读通课文,遇到难读的词语和句子多读几遍.生自读.
4.检查生字词:出示词语:
心狠手辣 恨不得 血痕
盛夏酷暑 充饥
腰酸背疼 增添
寒冬腊月 含着眼泪 习武练功 救母心切
拳头 浑身 叹气 善良 对付 告别 神斧 轰隆 孝心 仙人 打败 凶恶
累 捧 便
小老师分行领读.
第一,二,三行词的读音,发现有什么特点 开火车重点朗读.
5.出示难读好的长句子"原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下.""二郎神心狠手辣,神通广大,你才是个8岁的孩子,怎么能对付得了他呢 ""有时累得腰酸背疼,很想松口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量.""望着高耸入云的华山,想到就要跟日思夜想的妈妈见面了,沉香心里无比激动."
师范读,指名读,同桌互读,齐读.
四人小组合作读课文,你认为哪些自然段有把握读好的,就读哪些自然段,并相互指正.生读,师巡视指导.
指组汇报朗读课文,集体评议.
齐读课文.
三.生字教学.
游戏:摘仙果.(认读生字)
出示生字"良,恨,狠"字形上你发现了什么 有什么好办法可以记住它们 (心里恨――"忄")(动物狮子凶狠――"犭")
出示生字"叹,付,仙,便"字形上有什么共同点 (左右结构,左窄右宽)
学生各自描红,临写,教师巡视指导.
第二课时
一,导入.
1.今天,我们继续学习——生齐读课题《沉香救母》.
二,细读课文第一部分的1～3自然段.
小朋友,你们知道沉香为什么要去解救妈妈吗 请大家默读课文第一至三自然段,边读边思考.
集体讨论交流.
以演助读,读演结合,体验情感.
(1)同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香,把课文第二,三自然段的内容演一演,教师巡视指导.
(2)请学生表演,集体评一评:你为什么这样读 /你觉得他们演得怎么样
(3)教师相机出示句子,针对以下环节展开讨论:
沉香再三追问,爸爸才含着眼泪说出了真情.
"再三追问"是什么意思 沉香会问什么呢 怎样问呢 指导学生展开想象说一说.那这里该怎么读好呢 指导学生读好沉香问爸爸的话.
沉香听了,心里又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈.123
沉香为什么又难过又气愤 "又难过又气愤"时会是怎样的神情呢 这句该怎么读呢
③."二郎神心狠手辣,神通广大,你才是个8岁的孩子,怎么能对付得了他呢 "
想想爸爸说这句话时的心情怎样 该怎么读呢
④."沉香望着苍老的爸爸,默默地攥紧了拳头."
出示插图,我们一起做做"攥紧拳头"的动作,如果你是沉香,此时会想些什么 谁来读一读这句话
请大家再把第1～3自然段读一读,演一演.
齐读第1～3自然段.
三,细读课文第4自然段.
1.教师过渡:8岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲,可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢 他会怎么做呢 请大家默读第四自然段.边读边想:沉香是如何刻苦练功的 哪些词句特别让你感动 请做上记号.
集体讨论交流:说说哪些词句特别让你感动,并说说你的想法.
教师根据学生的回答,相机出示句子抓住关键词句:
①.不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师傅习武练功.
在你印象中,"寒冬腊月"和"盛夏酷暑"分别是怎么样的 你是如何度过这两个季节的
想象一下沉香又是如何度过的呢 (想象练说)
谁来读一读这句话,指导朗读这句话.
②.有时累得腰酸背疼,很想松口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量.
沉香练功累得腰酸背疼了,又怎么会全身增添了力量呢 (点出"一……就……"句式.)
在生活中,我们肯定有很多自己喜欢做的事,那你们是怎么做的呢 师提供句例:爸爸一看到电视上有足球赛,就来了劲.
出示填空,练习说话:
我一看到动画片,就 .
一 ,就 .
出示插图,你们看,沉香只要一想到妈妈,浑身就增添了力量,再大的困难也吓不倒他,瞧,他练得多认真!此时,你想对沉香说什么 (练习说话.)
功夫不负有心人.通过几年的努力,沉香终于练就了一身高强的武艺.谁再来读一读第四自然段 指名读.
四,生字教学.
猜字谜"一口吃掉牛尾巴" (告)
出示生字"泪,累",给它们找朋友扩词.
有什么好办法记住"泪" (泪水――氵从眼睛――目里流出来)
出示"含,武"字形上有什么要提醒大家注意的地方
教师范写"武".
学生各自描红,临写.
第三课时
导入新课,揭示课题.
1.为了解救自己的妈妈,8岁的沉香离开了爸爸,上山拜师学艺.经过几年的勤学苦练,他终于练就了一身高强的武艺,他又是怎样救母亲的呢 我们今天继续学习《沉香救母》这个故事.(板书课题)齐读.
二,细读课文第5～7自然段.
1.沉香是怎么打败凶恶的二郎神的呀
2.相机引出词语"孝心",教学"孝"字,有什么好方法记住它 (子女――子,孝敬老人――耂)
3.你从哪里体会到沉香"有孝心"的 请大家默读第五,六自然段,找出表现沉香"有孝心"的词和句子,并谈谈自己的体会.四人小组交流.
4.集体交流,教师相机出示句子:
他救母心切,便拜别了师傅,向着遥远的华山奔去.
①"救母心切""奔去"可以看出沉香什么样的心情
②"拜别"是什么意思 这里为什么不用"告别" (拜别更能看出沉香对师傅的尊敬,也从侧面反映了沉香是个孝顺父母的好孩子.)
谁来读一读这句话 指名读,齐读.
出示第六自然段:一路上,沉香不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少道深涧.饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝喝.脚上磨出了一个个血泡,身上划下了一道道血痕,他一点儿也不在乎.
①.点出"多少座高山""多少道深涧",简笔画画出高山,深涧.让学生体会到山之高,涧之险,路途的遥远.我们可以用哪个词来概括 (千山万水,翻山越岭,……).123
②.师故意读,"沉香饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝喝.脚上磨出了一个血泡,身上划下了一道血痕,他一点儿也不在乎."你发现了什么 为什么"一个个""一道道"不能改成"一个""一道"
③一路上,沉香还会碰到哪些困难 (学生练说)
④这种种的困苦可以用哪个词来概括 (千辛万苦)
看动画片中的片断,讲述感受小沉香跋山涉水,吃尽了千辛万苦的情景.
⑤出示妈妈被压在山下的图,让学生填空:妈妈不知受了( )苦,也不直流了( )泪.( )个白天,( )个夜晚,心中( )呼喊.你觉得( )里可以填上哪些词语 指名说.
⑥是啊,为了救妈妈,沉香吃再多的苦也不在乎!你想对沉香说什么
⑦指导朗读第六自然段,个别读,集体评议;齐读.
三,细读课文第八自然段.
1.沉香的孝心感动了仙人,仙人送给他一把神斧.他终于打败了凶恶的二郎神,即将跟他的妈妈见面了.那是怎样一幅情景呢 我们一起来读课文.指名读第八自然段.
沉香此时是怎样的心情 (激动 高兴 幸福……)
我们一起来扮演沉香,做做劈山的动作.
指名读第八自然段.
6.出示插图,请大家展开想象:此时,沉香和他的妈妈分别会说些什么 我们给图画配配音吧!(注意引导双方对话,可以借助母亲的问话,引导学生回归前文,为复述课文打下基础.)
7.小结:我们都为这对母子的团聚感到高兴.带着这种心情我们一起读一读第八自然段.
四.生字教学.
出示"凶,恶,充",有什么好方法记住它们
教师范写"凶",注意笔顺.
学生各自描红,临写.
第四课时
一.复习巩固.
听写词语.
出示词语:美丽善良 习武练功 救母心切 凶恶 孝心 充饥 打败 重见天日
选择其中的几个词语连起来说几句话.(如果能全部用上更好.)
二.朗读全文.
请大家把《沉香救母》的故事连起来读一读,边读边回忆故事情节.
四人小组选择自己喜欢的方式有感情地朗读课文.
汇报交流朗读课文.
三.指导复述.
出示课后词语"心狠手辣 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼",请大家借助这些词语,回忆沉香学艺的起因,经过,结果.能用自己的语言说给大家听吗 同桌练习,指名复述课文第一部分.
沉香练就了一身高强的武艺后便"拜别师傅——奔向华山——打败二郎神——劈山救母",你能把这部分的内容用自己的话说一说吗 同桌练习,指名复述课文第二部分.
谁能把这个故事完整地说给大家听 生自练说,指名说.
四.生字教学.
出示生字"切",认识"刀".
出示生字"切,败,救"结构上有什么共同的地方 (左右结构,左右等宽)说说怎么记住它们
学生各自描红,临写.123

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