第四单元英语|第四单元 植树

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

单元目标
1、识字38个,综合运用学过的识字的方法，练习识字。
2、能够正确规范地写字27个，培养良好的书写习惯。
3、学习词语，积累词语。
4、自读短文《记住》，理解课文内容，激发学生爱护树木、保护树木的强烈感情。
单元重点
1、认读本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
单元难点知道植树造福子孙、利国利民的好处，并能亲自参与植树活动。
教具准备
教师：挂图、小黑板
学生：预习课文
课时安排
《植树的季节》    2课时
《杨树之歌》      2课时
《一片树叶》      2课时
《语文天地》      2课时

植树的季节
教学目标
1、认识生字15个，并掌握相关的词语。学会9个生字，并能在田字格中正确、规范地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道植树造福子孙、利国利民的好处，并能亲自参与植树活动。
教学重点在田字格中正确规范地书写生字。
教学难点“植”、“场”、“整”、“葱”、“翠”的书写。
教学方法观察法、练习法
教具准备
教师：挂图、小黑板
学生：想办法记生字
课时安排2课时
第一课时
教学要点认读本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点认识生字15个，并掌握相关的词语。
教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
一、谈话导入。
春天，阳光明媚，万物复苏，百花盛开，到处一片新绿，多美的春天呀！可是，我们的西安却很难看到蓝天白云，每当沙尘暴来临的时候，天地一片灰暗，漫天都弥漫着黄沙，还美吗？为什么会这样呢？怎么解决这个问题呢？通过今天的学习，你一定会明白的。（揭示并板书课题）
二、初读课文，学习生字。
1、课文中藏着许多生字朋友，你能通过自由读课文把它们找出来吗？
2、学生合作学习生字。
三、细读课文，体会感情。
1、这篇课文你们想怎么读？
2、用你们喜欢的方式读吧！
3、读了课文，你都知道了什么？
根据学生回答，提问：你是怎么知道的？（引导读第二段）
4、欣赏、美读。
5、当你看到这么美的场景，你想说些什么？
通过学生回答提问：你是从哪里知道的？（引导读第三段）
6、欣赏、美读。7、当你看到这些，你有什么感受？
通过学生回答提问：植树到底有什么好处呢？
在课文中找一找，说一说。（引导读第四段）
四、讲故事。
1、听老师讲邓爷爷植树的故事。
2、听了这个故事，你有什么感想？
3、师：邓爷爷说“绿化祖国，造福万代”，这句话告诉我们什么？
五、发散思维、拓展。
在这植树的季节里，你想对小树说些什么呢？
六、作业建议。
和爸爸妈妈做生字游戏。

第二课时
教学要点学会9个生字，并能在田字格中正确、规范地书写
教学重点知道植树造福子孙、利国利民的好处，并能亲自参与植树活动。
教学难点“植”、“场”、“整”、“葱”、“翠”的书写。
教学过程
一、复习检查。
1、认读生字，并组词。
2、组词语，比比看谁组得多。
三、巩固生字。
1、同桌之间说一说，你认为哪个字最难记，你想怎么记住它？
2、现在你还有哪些字觉得难记，说出来，看看大家能不能帮助你？12
3、全班交流。
4、检查识记情况。采用互查、开火车等形式进行。
5、选用常用字进行组词的练习。
四、指导书写。
1、学生观察，尝试练习。
2、质疑。
3、教师有重点地示范书写：
1、  练习书写，教师巡视指导。
五、作业建议。
   正确规范地书写生字。
六、板书设计
春天
现在（稚嫩的小树）                将来（参天大树）
                      植树的季节
七、课后反思

杨树之歌
教学目标
1、认读本课生字7个，会写本课生字10个。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、在朗读中感悟杨树的可爱、欢乐，像杨树那样无私地奉献。
教学重点
1、认读本课生字。会写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵课文。
教学难点学习杨树默默奉献的品质，增强学生的环保意识。
教学方法观察法、练习法
教学准备
教师：挂图、小黑板
学生：预习课文
课时安排2课时
第一课时
教学要点
1、认识7个生字，并掌握相关的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点认读本课生字7个，会写本课生字10个。
教学难点正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
1、 同学们，听！老师给大家带来了谁的歌？（放录音：歌曲《小白杨》。）对，不但小白杨会唱歌，大叶杨也喜欢唱歌，想听吗？
2、我们就一起来听这首《杨树之歌》。（板出课题）
3、看到课题，你想知道什么？就让我们带着这些问题一起来学习课文。
二、初读课文。
1、自己试着把课文读一读，课文里藏着一些不认识的字，用你喜欢的符号标一标、读一读。
2、刚才，同学们读得很认真，老师也特别想给大家读一读，如果还有不认识的字，听老师读到那儿的时候，可以给它注音。
3、小组学习生字：
4、集体交流，巩固识字。
? “开火车”认读生字。
? “争当小老师”游戏。
5、你认为这些小老师当的怎么样？如果让你当，你还有什么好的建议？
三、细读课文，体会诗意。
1、你们听过大叶杨唱歌吗？自己读一读课文，听听它在歌中唱了什么？
2、你觉得杨树唱得怎么样？选择你最喜欢的小节读一读。
3、谁愿意把你喜欢的小节读给大家听？你能说说为什么喜欢这一小节吗？（根据学生回答，板书。）
4、听大家读得这么开心，老师也忍不住想读一读，接下来请同学们来评一评老师读的，好不好？
5、你想和老师一样试试吗？指导感情朗读。
四、扩展。
1、既然大杨树这么可爱，你愿意动笔画一画吗？
2、如果你是一棵大杨树，你会唱些什么呢？
五、总结。
听到同学们深情的朗读,老师和大家一样快乐。只要你留心观察,其实在我们的生活中还有许多像杨树一样虽然普通,却默默地为人类奉献着关爱和欢乐。
六、作业建议。
请大家也来当小诗人，动笔描述一棵你熟悉的树，好吗？12

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