树之歌识字教学设计|识字8教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

课 题

识字8

第 1 课时

教学时间

2006、10、11

学习目标

1.学会本课的生字以及由生字组成的词语田字格上面的生字只识不写。
    2.认学生了解行声字的结构特点。
    3.能正确、流利、有感情的朗读,、背诵课文。

学习重难点

学会本课生字，能按笔顺把字写端正、写美观。

课前准备

图片、小黑板、投影仪

教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图或教后体会

一、创设情境，谈话导入。

    1、今天老师带来了两朵美丽的云，云的后面有两个谜语想让同学猜一猜，谁猜对了，云就与他成为好朋友。（出示美丽的云）

    2、图片出示谜底：金鱼、荷花

    说明：没有完全开放的荷花，我们就叫它荷花苞。

    二、看图表达，学习儿歌。

    1、（出示图片）提问：小金鱼回到了池塘里，它们会做什么呢？水上的荷花苞看到小金鱼这么开心，它们又会怎样？

2、看图，用几句话连起来说一说。

3、过渡：小金鱼、荷花苞来到清澈见底的池塘后，它们生活得多么幸福呀！今天我们一起来学习识字8（板书课题），因为识字8中，还给这幅画配上了一首美丽的儿歌。

（2）小黑板出示儿歌，圈出生字词，指名拼读。1234

（3）指名读儿歌。

   

猜一猜两个谜语

    观察一下美丽的金鱼与荷花苞，帮它们找个家。

    仔细观察，回答问题。（充分发挥自己的想象力）

    用连贯、通顺的话把图意说一说。

 

（1）       打开书本，自由朗读儿歌。（读准音，

读通句子）

    个别读（学生点评）、齐读。

  教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图或教后体会

三、组织交流，深入学习。

1、出示儿歌中的“苞”、“泡”。（板书）

2、归纳：这两个字的韵母相同，偏旁不

同，但两个字中都有一个“包”字。（板书：包  书包）

3、说明：这个“包”字非常有趣，许多偏旁都愿意和它交朋友，现在请同学看书上，自己读一读字词，想一想怎样记住它们的读音，怎样分清它们的意思。

   （2）提问：你记住了哪个字？

    *“炮”，与火有关（图片演示不同种类的火炮）。

*游戏“挑豆荚”，认识“饱满”

*表扬上课精神饱满的学生，让他们读一读“饱满”一词，并用“精神饱满”说一句话。

*提问：“苞”为什么是草字头？

*说说与三点水有关的词语。

4、小结：今天我们学了一些“包”字的好朋友“苞、饱、泡、炮”，他们都有两部分组成，形旁和声旁。形旁表义，声旁表音，它们都是形声字。1234

象这样的字还有许多，提问：你能说说“包”还能加上什么偏旁？

    读、看，说说发现了什么？（集体交流）

“包”，读一读，并扩词。

（1）       同学自学，读一读，想一想，

集体交流。

练习扩词

上台看一看、摸一摸、比一比。

读一读词语“饱满”，并用“精神饱满”说

一句话。

  

读一读本课 所学的形声字。

想一想还有那些与“包”字有关的字。

  教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图或教后体会

5、指导写字

   （1）范写“包、饱、泡”

（3）展示个别学生的字，进行评点。

四、总结

这节课，我们不光学了一首美的儿歌，还认识了许多的新词，让我们再来看一看板书，一起读一读。

五、作业

   抄写生字词，背诵课文。

    仔细观察，说一说要写好这几个字，应注意什么？

    （2）练习写字

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     齐读《识字8》

 








             

 

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