识字1天地人_识字1

小学二年级语文教案 2019-01-23 网络整理 晴天

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教学目标:

1、学会本课生字7个,两条绿线内3个只识不写,熟悉2个偏旁。

2. 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。

3. 了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入,引入识字。

师:今天,我们一起来学习识字1.愉快的暑假已经结束,炎热的夏天也过去了,现在是什么季节呢?

生:秋天。

师:对。出示生字“秋”,认识这个字吗?

生读秋。

师:我们一起来读。秋。

师:秋天有什么变化呢?生:树叶变黄了。生:小草也变黄了。

师:是呀,到了秋天,到处都变成了金黄色的了,这也是一个收获的季节,果实都成熟了,所以人们也把秋天叫做金秋。出示词语金秋。一起来读。金秋。

二、多形式读,感受词义。

师:今天,我们去一个水多的地方,看看那里的秋天是什么样的景色。

打开书到识字1,自由地把识字1读一读,不认识的字看看拼音多读几遍。开始。

师:我们同桌互相读也可以检查自己有没有会读,现在同桌互相读,读对的就给对方竖起大拇指。

师:看来同学们学得真是快,现在老师检查一下,谁来读给大家听。指名读。

师:真不错。如果老师把这些词语的顺序打乱了,你们还认识吗?

开火车读词语。齐读。

师:同学们可真了不起。这么快就认识了这么多词语朋友。现在我们就去他们的家里去看看,好吗?出示课文插图。

三、图文对照,加深理解。

师:谁能帮这些词语朋友找到他们的家?指名生先说:我会把哪个词语朋友送回家。

生分别上台将不同词语贴在插图上。教师相机解释较难理解的词语:菱藕、归舟、烟波。

师:让我们再和这些词语打声招呼吧。齐读

师:我们读书不但要把词语读准确,还要把词语读好,读出它的意思来。老师有个小窍门,就是边读边想象词语的画面,这样就能体会出词语的意思来,就能把词语读好了。我们来试一试。

读第一行三个词:金秋、烟波、水乡。

师:想一下,你的头脑里出现了什么画面。指名生说。带着这样的感受你再来读一读这行词。

用这样的方法把下面三行词进行练读。

指名说、读。比较,学习。再读。

四、写字指导,交流反馈。

师:我们学习不但要把词语读好,还要把字写好看。今天我们来写三个字。出示“秋、烟、芦”

师:仔细观察秋和烟,他们哪里一样,哪里不一样。

生:两个字里都有火,都是左右结构。

师:这里的火一样吗?生:不同。秋的火是捺,烟的火是点。

师:烟里的火捺变成了点,这时他就变成了一个偏旁,我们叫他火字旁,一起说。

师:看一看,这两个字左右一样大吗?生:都是左窄右宽。

师出示芦,这个字和刚才的两个字结构有什么不同。生:这个字是上下结构。上面长又扁。

师:同学们观察的可真仔细。现在就看老师来写。师示范书写。

生描红,仿写,临写。教师巡视,反馈交流。

师:今天的课就上到这里,下课。

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