识字1天地人_识字1
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
教学目标：
1、学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，熟悉2个偏旁。
2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3. 了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，引入识字。
师：今天，我们一起来学习识字1.愉快的暑假已经结束，炎热的夏天也过去了，现在是什么季节呢？
生：秋天。
师：对。出示生字“秋”，认识这个字吗？
生读秋。
师：我们一起来读。秋。
师：秋天有什么变化呢？生：树叶变黄了。生：小草也变黄了。
师：是呀，到了秋天，到处都变成了金黄色的了，这也是一个收获的季节，果实都成熟了，所以人们也把秋天叫做金秋。出示词语金秋。一起来读。金秋。
二、多形式读，感受词义。
师：今天，我们去一个水多的地方，看看那里的秋天是什么样的景色。
打开书到识字1，自由地把识字1读一读，不认识的字看看拼音多读几遍。开始。
师：我们同桌互相读也可以检查自己有没有会读，现在同桌互相读，读对的就给对方竖起大拇指。
师：看来同学们学得真是快，现在老师检查一下，谁来读给大家听。指名读。
师：真不错。如果老师把这些词语的顺序打乱了，你们还认识吗？
开火车读词语。齐读。
师：同学们可真了不起。这么快就认识了这么多词语朋友。现在我们就去他们的家里去看看，好吗？出示课文插图。
三、图文对照，加深理解。
师：谁能帮这些词语朋友找到他们的家？指名生先说：我会把哪个词语朋友送回家。
生分别上台将不同词语贴在插图上。教师相机解释较难理解的词语：菱藕、归舟、烟波。
师：让我们再和这些词语打声招呼吧。齐读
师：我们读书不但要把词语读准确，还要把词语读好，读出它的意思来。老师有个小窍门，就是边读边想象词语的画面，这样就能体会出词语的意思来，就能把词语读好了。我们来试一试。
读第一行三个词：金秋、烟波、水乡。
师：想一下，你的头脑里出现了什么画面。指名生说。带着这样的感受你再来读一读这行词。
用这样的方法把下面三行词进行练读。
指名说、读。比较，学习。再读。
四、写字指导，交流反馈。
师：我们学习不但要把词语读好，还要把字写好看。今天我们来写三个字。出示“秋、烟、芦”
师：仔细观察秋和烟，他们哪里一样，哪里不一样。
生：两个字里都有火，都是左右结构。
师：这里的火一样吗？生：不同。秋的火是捺，烟的火是点。
师：烟里的火捺变成了点，这时他就变成了一个偏旁，我们叫他火字旁，一起说。
师：看一看，这两个字左右一样大吗？生：都是左窄右宽。
师出示芦，这个字和刚才的两个字结构有什么不同。生：这个字是上下结构。上面长又扁。
师：同学们观察的可真仔细。现在就看老师来写。师示范书写。
生描红，仿写，临写。教师巡视，反馈交流。
师：今天的课就上到这里，下课。
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