秋天的图画这篇课文|秋天的图画(6篇)

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标：
　　　1、会认8个生字，会写8个字。
　　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
　　教学重点：识字写字
　　教学难点：朗读感悟
　　教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板
　　教学时间：两课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、导入：
　　　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
　　二、揭题
　　　1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？
　　　　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）
　　　　（2）它的色彩是怎样的？
　　　2、翻书，自读课文。
　　　3、思考：课文共有几句话？（4句）
　　　4、指名分句朗读，读后评议。
　　　　　（注意轻声音节：灯笼高粱）
　　　5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
　　三、认读生字
　　　1、找出课文中要求认读的生字，自读。
　　　2、出示生字卡片，认读。
　　　　　重点字音：梨笼颊浪勤劳
　　四、朗读感悟
　　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
　　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
　　　3、小组内读，说说自己的感受。
　　　4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
　　　5、比赛读，看谁读得美。
　　　6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
　　　7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
　　五、扩展活动
　　　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……
　　六、作业
　　　1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
　　　2、练习背诵。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习
　　　1、认读课文中要求认的生字
　　　2、背诵课文
　　二、新授
　　（一）认记生字字音
　　　　　出示要求写的生字，认读。
　　　　　重点字音：浪灯作字苹丽劳
　　（二）识记字形
　　　　　采用自己最喜欢的识字方法：
　　　　　提示：编字谜
　　　　　　　　加偏旁
　　　　　　　　换偏旁
　　　　　　　　做动作
　　（三）组词语理解字义
　　（四）范写指导
　　　　　重点写好含有三点水和草字头的字。
　　三、作业
　　　1、我会画：画秋天的果园
　　　2、我会做：
　　　　（1）用落叶做书签
　　　　（2）用自己的画做贺卡
　　　　（3）用句子、短诗赞美秋天
　　　　　　（为语文园地一中的展示台做准备）

【学习目标】
　　　1、会认8个生字。会写8个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
　　　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
　　【教学重点难点】
　　　1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”ⅰ袄觥薄ⅰ袄汀卑烁錾郑荒苡懈星榈乩识量挝模⒈乘小?br> 　　　2、教学难点是能有感情地朗读课文。
　　12345678【教学时间】二课时
　　【教学方法】集中识字、表演朗读
　　【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片
　　【教学过程】

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　【教学目标】
　　　1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
　　　2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
　　　3、初步感悟秋天的美好。
　　【教学重点难点】
　　　1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
　　　2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
　　【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
　　【教学过程】

　　一、揭示课题，初读课文
　　　　板书课题，让学生自己读课文。
　　二、小组合作认读生字
　　　　出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）
　　三、感知课文内容
　　　1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。
　　　2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
　　　3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。
　　　4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
　　四、再读感悟
　　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
　　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
　　　3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
　　　4、比赛读，看谁读得美。
　　　5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
　　　6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
　　五、集中识字
　　　1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
　　　2、展示自我认读情况。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　【教学目标】
　　　1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
　　　2、能正确端正地书写八个生字。
　　【教学方法】表演式学习（包括朗读、说话、演义课文）
　　【教学过程】

　　一、朗读感悟
　　　1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。
　　　2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。
　　　3、说说秋天的美丽。
　　二、朗读成诵
　　　　展示朗读、背诵
　　三、学习生字、生词
　　　1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。
　　　2、“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。
　　　3、向全班小朋友汇报自己收获。
　　四、根据本课内容，创编一个秋天的童话。
　　　 “秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场……
　　五、写字指导
　　　1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。
　　　2、写写（在田字格中写）
　　　 　学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。（轻轻地说）
　　六、资料袋
　　　　　　　　　　　　　　大雁
　　　　大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。

一、教学目标设计
　　　1、知识目标：掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。12345678
　　　2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
　　　3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
　　二、教材内容及重点、难点分析
　　　　《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
　　三、教学对象分析
　　　　学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
　　四、教学策略及教法设计
　　　　根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。
　　五、教学媒体设计
　　　1、多媒体课件：①教学开始，创设氛围
　　　　　　　　　 　②演示课文内容及相应景色
　　　2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。
　　六、教学过程设计与分析

　　教学过程
　　一、课前导入，创设情境
　　　1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。
　　　　是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?
　　　2、课件演示：学生欣赏秋天的景色
　　　3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答)
　　　4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?
　　二、初读课文，认读生字
　　　1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。
　　　2、检查读书情况(指名读、分组读)
　　　3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。
　　　　(出示布景：一棵树，树上结满各种果子)
　　　　 师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗?不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。
　　　4、学生摘果子，认字并组词
　　　5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的收获。12345678
　　三、精读课文，欣赏秋天
　　　1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。
　　　2、学习练读
　　　3、检查、欣赏、指导朗读
　　　　(学生读一句，课件出示相应句子和画面)
　　　　　①课件演示：出示第一句话及山野画面
　　　　(提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)
　　　　　②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面
　　　　(提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)
　　　　　③课件演示：出示第三句话
　　　　(提示：这是个什么句子?读会读?)
　　　　　④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。
　　　　(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气)，为什么喜欢这一句!
　　　4、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。
　　　　(看课件上的图和文，师生配合读)
　　　5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)
　　四、扩展课文，歌颂秋天
　　　1、昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧?
　　　　　(录音)学生在音乐声中画画。
　　　2、学生上黑板贴画
　　　3、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么?
　　　　　(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)
　　五、品尝秋天的果实
　　　　勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧!
　　　　(学生品尝水果)，这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最甜的。
　　六、版面设计
　　　　黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字，周围贴上同学们画的画。
　　七、练习设计
　　　1、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。
　　　2、制作一个送给秋天的礼物。
　　八、流程图

课前透视
　　《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
　　学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利每挝牟逋蓟蚨嗝教蹇渭佳私馇锾焓歉雒篮玫摹⒎崾盏摹⑾睬斓募窘冢佣寤岢銮锾煺嬲拿篮颓锾旄嗣谴吹南苍谩＝文诳瓮饨岷掀鹄匆佳米约合不兜姆绞嚼幢硐智锾欤嘌乃嘉芰陀镂氖导芰α?br> 　　教学目标：
　　　1、会认8个生字，会写8个字。
　　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
　　教学重点：
　　　　识字、写字、朗读感悟课文内容。
　　信息资料：
　　　　字卡、词卡、挂图、小黑板
　　教学时数　　两课时12345678

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　切入举偶。
　　1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。
　　(生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。)
　　2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）
　　（从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习兴趣。）
　　对话平台
　　自读
　　1、自由读课文。标出课文共有几句话？
　　2、指名分句朗读，读后评议。
　　2、小组合作读，要求读正确。
　　（自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。）
　　识字
　　1、出示生字卡片，自由认读。
　　2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
　　3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
　　4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。
　　5、多方式检查读。
　　（多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。）
　　朗读
　　1、小组内读，说说自己的感受。
　　2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
　　3、比赛读，看谁读得正确、流利。
　　（多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。）
　　写字
　　1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。
　　2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
　　3、教师示范，学生评价。
　　4、学生练习，同桌互相评价。
　　（观察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，教师及时给予鼓励和肯定。）

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　对话平台
　　复习
　　1、开火车读生字。
　　2、选择喜欢的生字组词并造句。
　　精读
　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
　　3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
　　4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
　　（教师的范读为学生提供例子，不能让学生机械的模仿，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有个性的朗读感悟。）
　　诵读
　　1、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。
　　2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……
　　3、同桌互相提示背诵。
　　4、背诵展示。比一比谁背得有感情。
　　（背诵是学生对语言积累的重要方式之一，要加强方法的指导，使学生在兴趣盎然中完成背诵。）
　　练习
　　1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。
　　2、说说句子描写的画面。
　　（阅读是学生个性化的行为，教学中要尊重学生的独特阅读体验，引导学生读后说感受，便于学生加深对课文的理解，同时教师也从中了解了学生学习的反馈信息。）12345678
　　拓展
　　秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
　　（这是学生展示才能的舞台，是学生用实践来体会秋天的美丽，培养了学生综合素养。）
　　写字
　　　1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。
　　　2、教师范写，学生观察。
　　　3、学生练习，同桌评价。
　　　（要加强学生之间写字互评，取长补短，相互学习，相互提高。）

教学目标
　　1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
　　2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
　　3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：
　　相关教学课件教学过程：

　　一、说话入境，绘画导入
　　　　秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？
　　?．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
　　　2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……
　　　3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！
　　二、初读课文，整体感知
　　　　学习小组合作学习；
　　　　画画生字，把生字读准确；
　　　　想想生字，把生字认一认；
　　　　读读课文，把课文读通顺。
　　三、诵读课文，读中感悟
　　　1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
　　　2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
　　　3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
　　　　 对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
　　　　 如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
　　　4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
　　　5．用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）
　　四、各展所长，赞美秋天
　　　1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？
　　　2．自由组合，赞美秋天
　　　　 画画组：画秋天
　　　　 写作组：写秋天
　　　　 表演组：演秋天
　　　　 歌唱组：唱秋天
　　五、识记生字，书写生字（略）

一、学习目标:
　　　1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
　　　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。
　　二、教学准备：
　　　1、多媒体课件、课前学生自画的秋天的图画。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、创设情境导入
　　1、师：上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。（直观感知：播放秋天音乐风光片。）12345678
　　2、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么?
　　3、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。（出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。）
　　二、朗读感悟
　　1、初读感悟。
　　①自读课文，要求读准字音，读通顺。
　　②开火车，一人读一句，注意正音。
　　③各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
　　④朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。
　　⑤师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高梁……谁使秋天这样美丽……
　　⑥用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，不断挑战已读者，最后胜利者为朗读冠军。
　　三、识字教学
　　①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
　　②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。
　　③拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。
　　④采用自由问答方式交流识字经验。
　　⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳*力。
　　四、玩字卡游戏。
　　a．师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。
　　b．小组合作，玩字卡组词接龙游戏。
　　c，抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。
　　五、课后活动:
　　1、刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作一幅秋天的图画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的诗画展。
　　2．自由组合，赞美秋天
　　画画组：画秋天；写作组：写秋天；表演组：演秋天；歌唱组：唱秋天

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、激情导入，再读课文
　　1、同学们，我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前!（配乐，师引读：教师领——“秋天来啦，秋天来啦”，学生跟——“山野就是……”教师领—“谁使秋天这样美丽?”学生跟——“看．蓝天上的大雁……”）
　　2、配乐，全班齐读。课件分别演示出下列画面：梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读，师借图指导，直到背诵。
　　3、看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。
　　4、开火车，一人背一句，熟练者奖一个秋天的礼物(梨、苹果、稻子、高梁、大雁等图片)。
　　二、复习词语
　　1、看画面(课件演示)找相应词卡，并让小老师带大家读：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。
　　2、将词卡贴在黑板上，组织学生分组赛读；开火车读；计时抢读。
　　3、和同桌一起，看着画面用自己的话说说秋天的图画，并将词语卡片准确地摆在相应的地方。
　　三、指导写字
　　①字形分析、范写。
　　波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。
　　灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。
　　字、苹：上下结构，上短下长。12345678
　　丽：上面是一长横，不是两个短横。
　　劳：要与“旁”区分字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。
　　②学生先书空，再描一个，写一个。
　　③利用实物投影仪进行写字展示、评价。
　　四、拓展活动
　　①合作交流：学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画，小组交流、欣赏。
　　②各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。
　　⑤推荐有关秋天的读物课后阅读。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　1、组织一次秋天的诗歌（故事）演讲会，交流自己对秋天的认识和感受。
　　2、用自己喜欢的方式制作秋天的礼物。可根据自己的观察和想像画秋天，也可以用落叶做书签，还可以用金黄的玉米粒粘一个“丰”字……

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/69930.html