沙柳斗沙怪读后感_19沙柳斗沙怪

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标
    
    1.认识本课的12个生字，会写8个字。
    
    2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过读课文懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢地战胜困难，体会胜利的快乐。
    
    3.自主积累词语，养成自主学习的习惯。
    
    教学重点
    
    1.正确、流利、有感情地朗读课文。
    
    2.认识本课的12个生字，认真书写8个生字。
    
    教学难点
    
    朗读课文，感悟沙柳不怕困难，勇于战胜困难的精神。
    
    教学准备
    
    生字卡片、词语卡片、教学挂图、录音机、投影仪。
    
    教学时数
    
    2课时。
    
    教学过程
    
    第一课时
    
    一、故事导入，激发兴趣。
    
    1.老师给同学们准备了一个故事，你们想不想听？（出示录音。）学生听课文录音。
    
    2.刚才大家听了谁和谁的故事？（板题，揭题。）听了这个故事，你想知道什么？学生质疑。
    
    3.你们真是爱动脑筋的孩子。我们来读读课文，看看能不能在课文中找到答案。
    
    二、自读课文，初步感知。
    
    1.学生自由读课文，把课文中遇到的困难说出来。
    
    2.同桌互读课文，互相解决课文中遇到的困难。
    
    三、创设情境，自主识字。
    
    1.你们想和故事中的沙柳、沙怪一起去沙漠中看看吗？
    
    师：在去沙漠的路上，沙怪准备了很多生字想难倒大家，你们有信心和勇气战胜它吗？那就快来认一认吧！（出示生字卡片。）
    
    2.借助拼音认读生字，把会读的字读给身边的小伙伴听，不会读的请教小伙伴或老师。
    
    3.指名认读自己会读的生字，师生正音，评价。
    
    4.大家真是勇敢聪明的孩子，听，沙柳伯伯在欢迎你们呢。（出示贴有1、2、3、4、5、6、7、8几个号码的板画沙柳。）
    
    沙柳：欢迎你们，勇敢的孩子们。我的身上有送给你们的礼物，聪明的孩子一定能得到它。快来拿吧！（学生选号码做题，做对一题把相应的生字贴在黑板上。）123
    
    牛儿住进房屋里，关在里面不自由。猜一个字。
    
    请给“稳”字组三个词。
    
    请你用最好的办法把“厉”字记下来。
    
    你知道“天昏地暗”是什么样子吗？
    
    请你用“绿化”说一句话。
    
    四、指导写字。
    
    1.聪明的孩子们，沙柳伯伯送给我们这么多生字宝宝，我们把它们写下来好不好？
    
    2.教师范写，学生观察会写字在田字格中的占位和笔顺。
    
    3.你认为在写这些字的时候怎样写才能使它们更美，你有什么要提醒大家的？
    
    ①“厉”字头上没有点。
    
    ②“强”字的“弓字旁”笔顺为：横折、横、竖折折钩。
    
    4.学生练习书写，教师巡视。
    
    展示学生作品，评出“小小书法家”。
    
    第二课时
    
    一、复习导入，巩固字词。
    
    1.“猜字游戏”：（出示生字卡片）课前将生字卡片贴在黑板上，请两名学生上台，一名学生背向黑板，另一名学生任指一字，老师示意其他同学记住。背向黑板的同学转而面向黑板，依次指字问下面的同学，直到指对为止。
    
    如：台上猜字的学生问：“是‘害怕’的‘害’吗？”台下学生齐答：“不是‘害怕’的‘害’！”
    
    2.我是小小建筑师：出示填写不全的词语，指名上台补充，建好词语库。
    
    如：飞（　）走（　），（　）昏（　）暗，（　）（　）奈何。
    
    学生齐读词语。
    
    二、自由读文，整体感知。
    
    1.自读课文。
    
    要求：用自己喜欢的方式读，可以大声读，默读，站起来读……
    
    2.指名读课文，可以是自己读得最好的一自然段，让大家分享。也可以是自己读得不好的一自然段，请大家帮帮你。
    
    3.师范读：大家都读得这么好，老师也忍不住想读一读了，你们同意吗？
    
    三、精读课文，体验感悟。
    
    （一）学习第一自然段。123
    
    1.在读课文的时候我有些问题弄不明白，你们能帮帮我吗？
    
    ①师：沙怪的出现对我们有什么危害？
    
    ②学生齐读第一自然段。
    
    2.沙怪那么厉害，大家是勇敢地想法子战胜它还是躲得远远的呢？
    
    师：大家这么勇敢，我们一定能打败沙怪的。
    
    （二）学习第二自然段。
    
    1.师：人们想了什么方法来对付沙怪？
    
    2.指名读第二自然段，齐读。引导学生通过读课文感悟人们受到挫折不气馁，勇往直前的精神。
    
    3.齐读第二自然段。
    
    （三）学习第三、四自然段。
    
    1.自由读课文第三、四自然段，思考：人们请来沙柳后，沙怪对它发起了几次进攻？
    
    2.沙怪的两次进攻是什么样的？
    
    比较：“扬起一大片沙尘”“顿时狂风大作。飞沙走石，天昏地暗”
    
    （引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。）
    
    3.沙柳被沙怪打败了吗？它是怎么对付沙怪的？
    
    （出示重点句1）沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多不定根，像千万只小手牢牢地抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收水分。
    
    指名读句子：谁愿意当当勇敢的沙柳来读读这句话呢？
    
    评价。
    
    指导朗读。
    
    （出示重点句2）沙柳将根深深地扎进地里，裹紧浑身的叶子，在大风沙中顽强地挺住了。
    
    喜欢沙柳的同学请读这一句。
    
    指名上台动作表演。
    
    齐读。
    
    4.小结：在大家的鼓励和支持下，沙柳终于战胜了沙怪，你们来夸夸它吧！学生自由表达。
    
    （四）学习第五自然段。
    
    1.沙柳战胜了沙怪，它要离开了，你能帮大家把沙柳留住吗？假如我就是沙柳，你想对我说什么呢？
    
    2.沙柳：我和我的子孙后代会永远守在这里，征服这片沙漠！
    
    3.齐读第五自然段。
    
    四、总结。
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