【语文乐园六年级上册】语文乐园六

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标
    
    1.积累词语。
    
    2.正确书写六个汉字，培养良好的写字习惯；
    
    3.照样子把句子写具体、写生动；
    
    4.阅读欣赏古诗，培养学生的人文素养；
    
    5.听故事讲故事，培养听的习惯和说的能力；
    
    6.以“我为集体添光彩”为主题，组织一次中队会，培养学生围绕一个主题进行语言组织的能力、训练口头表达能力。
    
    教学重点
    
    1.指导学生把句子写生动、写具体；
    
    2.培养学生认真倾听的习惯和围绕主题说话的能力。
    
    教学难点
    
    围绕主题说话，表述自己的观点和意思。
    
    教学准备
    
    多媒体课件。
    
    教学时数
    
    3课时。
    
    教学过程
    
    第一课时
    
    一、激趣导入。
    
    1.出示乐园图：小朋友们，今天，我们又要到乐园里玩了，你们高兴吗？哦，忘了提醒你们，我们去的可是语文乐园哟！
    
    2.出示：语文乐园六
    
    希望你们今天玩得开心，学得快乐！
    
    二、词语超市。
    
    1.周末的时候，老师很喜欢逛超市，你们喜欢去超市吗？好，现在我们一起去超市逛逛吧，不过，这个超市里面的货物很特别，它们全都是优美的词语。对，我们今天逛的是词语超市。
    
    2.出示词语：
    　
    奇异的梦　彩色的世界　宝石般的星星
    
    古老的金字塔　洁净光滑的贝壳
    
    静静流淌的尼罗河　神秘的狮身人面像
    
    3.谁能读准哪个词语，谁就能把它带回家。
    
    4.把你带回家的词语领同学们读一读。
    
    5.这些词语和我们平时学习的词语有什么不同？
    
    （由两个词语组成，中间有一个“的”字，前面一个词是告诉我们后面一个词是什么样的，有什么特点。）1234
    
    例：奇异的梦
    
    6.你还见过这样的词语吗？在哪儿见到的？从本单元找出这样的词语，读给大家听听。
    
    如：神奇的世界　漂亮的棉线毯　深蓝色的夜空　弯弯的月亮　五光十色的贝壳　清脆的声音新奇的列车　雪白的车厢　舒适的座椅
    
    7.你可以自己组合这样的词语吗？
    
    引导学生从生活实际、周围环境来思考，如：美丽的夏天雪白的教室
    
    三、写字板。
    
    1.出示六个字：悄—消、答—塔、洁—净。
    
    2.读一读，说一说：你在什么地方见过这几个字？你能给这些字组词吗？
    
    3.出示田字格。
    
    4.比一比，想一想：每组的两个字有什么相同和不同的地方？在田字格中书写时要注意什么？
    
    5.写一写。
    
    四、照样子写一写。
    
    1.比较句子：太阳升起来了。
    
    金色的太阳从东方慢慢升起来了。
    
    说说这两句话有什么不同。读一读，你喜欢哪一句，为什么？
    
    2.出示句子：我们登上了长城。
    
    战士守卫着边疆。
    
    （1）读一读句子，想一想：你可以把它说得更美吗？
    
    （2）说一说，比一比谁说得好。
    
    （3）写一写：把你最喜欢的一句写下来。
    
    五、布置作业。
    
    把你从词语超市带回家的词语读给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈一起找找更多这样的词语，使你的词语超市的词语更丰富。
    
    第二课时
    
    一、创设情境，启发想象。
    
    1.多媒体出示古诗《小儿垂钓》的插图。
    
    2.仔细观察画面，发挥想象说说图意。
    
    这是什么地方？那个小男孩在干什么？过路的大人和小男孩之间发生了什么事？
    
    3.老师小结，引入古诗，介绍作者。
    
    二、图文结合，了解诗意。1234
    
    1.出示古诗《小儿垂钓》，听老师范读。
    
    2.自由读古诗，遇到不认识的字可以查字典、请教老师或同学。
    
    3.检查朗读情况，用字典查出“侧、遥”两个字。
    
    4.说说读了古诗，你发现了什么，读懂了什么。有哪些词语或句子不懂的可以提出来。
    
    （学生可能不理解“稚子”“垂纶”“莓苔”“借问”等词语的意思，老师可以引导学生把图和诗结合起来理解。稚子：小孩子；垂纶：钓鱼；莓苔：小草和苔藓；借问：打听。）
    
    三、指导朗读，感悟欣赏。
    
    1.学生有感情地练读古诗。
    
    2.欣赏评价。
    
    3.个人赛读、老师范读、齐读。
    
    四、小组合作，自主学习。
    
    1.说说《小儿垂钓》这首诗的学习方法。
    
    2.布置古诗《牧童》的学习要求。
    
    3.出示古诗《牧童》及相应的插图，学习小组进行自学。
    
    4.交流自学情况。
    
    5.理解词句。
    
    6.朗读欣赏。
    
    五、课堂小结，布置作业。
    
    第三课时
    
    一、听故事，讲故事。
    
    1.引入：老师知道同学们都很喜欢听故事，今天，老师又给大家带来一个好听的故事，你们想听吗？
    
    2.要求：不过，听故事的时候，我们要做到四点：认真听，用心记，仔细想，学着说。（屏幕出示）你们能做到吗？
    
    3.听老师讲故事《神笔马良》。
    
    4.说说马良是个什么样的孩子。你怎么知道的？
    
    5.学生讲故事。
    
    6.评价鼓励。
    
    二、口语训练：“我为集体添光彩”主题活动。
    
    1.出示词语：集体
    
    读一读，说说“集体”是什么意思？（明确这个“集体”指我们的学校、班集体。）
    
    2.同学们都热爱自己的班集体，都十分珍惜集体的荣誉。在学校的每一天，每个同学都从自己做起，从一点一滴的小事做起，为集体增光添彩。今天，我们以“我为集体添光彩”为主题进行一次中队活动。1234
    
    3.出示：我为集体添光彩
    
    内容：说说你自己和同学们是怎样为集体添光彩的。
    
    要求：
    
    （1）听别人说话时要保持安静，认真听、仔细想；
    
    （2）自己说的时候，要围绕“自己和同学们是怎样为集体添光彩的”这个主题，语句通顺，声音洪亮。
    
    4.小组成员互相说。
    
    5.自告奋勇上台说。
    
    6.老师小结。1234

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