【集中识字教学案例】识字5教学案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
一、 教学目的：
1．正确，流利地朗读韵文。
2．认识冬天的气候特征，不畏严寒的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。
3．能正确，美观地书写“蜡，梅，翠”。
4．培养学生观察能力，会用“有的……有的……”说一段话。
四、教学重难点： 图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。
教具准备：挂图，投影片，生字卡片。
五、教学过程：
一、导入
1、小朋友，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节？为什么？
2、（出示挂图）今天，我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩，说说你们看到了什么？
二、看图识字学词
１、大家刚才说的就是识字5的内容。看，这些词你认识吗？（带拼音的韵文）
２、学生自读韵文，读准字音。
３、指名当小老师，说说哪个字音要读准。再指名读。
４、去拼音读。开火车读。
５、游戏：小小邮递员。
（出示背景图）看冬爷爷来了，他带来了好多封信，想要小朋友当当小小邮递员，为他送信，谁愿意的？
发词卡，学生把词卡贴到相应的图片旁。（评价后齐读）
二、感情朗读、理解词义。
１、冬天到了，天气怎样？你从哪儿看出来的？
（1）引导学生看图说话。
（２）看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样？指导读好词语。
（３）是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温也下降了，让人感到特别冷。为什么会这种现象出现呢？
对、这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡“寒流”，齐读两遍。
（４）齐读三个词。
２、在雪地里，你看到了哪些植物？
（1）指名说，你们喜欢他们吗？那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧！
（2）自己读词。
（3）指名读，评价，哪个词读得最好。
（4）这么冷的天，这三种植物依然挺立在雪地里，多坚强呀！你佩服它们吗？
男女生读，齐读。
（5）这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友”。齐读。
（6）冬天除了它们，你还知道哪些植物也不怕冷？
３、植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看（出示图片）它们是谁呀？它们在干什么呀？（指导说话）
（1）谁有本领读好这三个词的？指名读。
（2）小动物躲在洞里多舒服呀，我们可不要去吵醒它们。
（3）女生读，齐读。
４、小动物们怕冷，你们怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？12
（1）指名说，出示相应的词卡。谁能用“有的……有的……有的……”说一说的？
（2）你最喜欢哪种运动？读好这三个词。
（3）南方很少见过这么大的雪，那我们能干些什么？
（4）那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗？
５、出示全部的词，请小朋友自己再好好的地读读词语，你们有什么新发现吗？
（1）指名说，（一行词表示一个意思）
（2）用自己喜欢的方式去读。
（3）指名读。挑战读。齐读。
三、课后延伸，读读儿歌、写生字。
出示儿歌
1、自己借助拼音读一读。
2、指名读。齐读。
3、你喜欢腊梅花吗？我们一起把它的名字写下来吧！
4、把书打开，读读课后的笔顺表，再描一描。
5、指名说，师范写，生临写。
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