一课一练识字4中国美食|一课一练(识字8)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
一,看拼音,写词语.
shū bāo dà pào bǎo mǎn shuǐ pào
tǔ qì jīn yú chī bǎo pào huǒ
二,给下面的汉字加上部首成为另外的字,再组词.
__( ) __( ) __( )
包 __( )苗 __( )青 __( )
__( ) __( ) __( )
三,连线.
碧绿的 湖水 一只 荷花
粉红的 金鱼 一朵 书包
清清的 荷花 一条 荷叶
可爱的 荷叶 一片 金鱼
四,选字填空.
包 炮 泡 苞 饱 跑 抱
( )步 ( )满 ( )火 ( ) 宝宝
水( ) 背( ) 花( ) 逃( )
面( ) 怀( ) 吃( ) ( )弹
1,我已经吃( )饭了.
2,战争年代,经常是( )火连天.
3,春节到了,家家户户都在( )饺子.
4,金鱼最爱在水里吐( )( ).
5,用手( ),用足( ),有火是大( ),草头是花( ),有食吃得( ),有水是水( ).
五,把下列词语排列成通顺的句子,并加上标点.
1,冲着 花苞 在 我 笑
____________________________
2,上学 我 去 书包 背着
_____________________________
3,水里 吐泡 小金鱼 两条 在 真有趣
_____________________________
六,请你用这几个词写几句话.
金鱼 荷花 池塘 蜻蜓 荷叶
_____ ________
_____________
_____________
七,你能发挥想象,把下列句子填完整吗
池塘里,荷叶 ,像 . 的荷花有的 ,有的 .两条小金鱼在水中 地游来游去,一会儿 ,一会儿 ,一会儿 ,可开心了!
八,把下列词语连成一句话,并加上正确的标点.
1,什么 希望 你 礼物 得到 呢
2,高高兴兴 同学们 起来 吃了 地
3,春天的 美丽 多么 花朵 呀
九,读读,背背
小池 宋(杨万里)
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/69645.html
-
[《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析详细阅读
一、教学目标：1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点：认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点：使学生在学习课文时，融入到课文中去。四、...
-
二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习（人教版）详细阅读
同音字脱（ ）托（ ）冻（ ）动（ ）溪（ ）西（ ）夕（ ）稀（ ）解（ ）姐（ ）冈（ ）刚（ ）未（ ）卫（ ）为（ ）店（ ）电（ ）枯（ ）需（ ）须（ ）冒（ ）...
-
【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时详细阅读
教学目标：1、认识银河，了解课文内容，有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字，会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美，背诵课文。4、发展学生的想象力，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点：1、会认9个字，...
-
少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】１、认知目标：⑴通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。２、动作技能目标：通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...
-
[《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh详细阅读
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1 《学棋》教学设计 教材简析： 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的...
-
《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议（人教版二下第18课）详细阅读
一、识字写字 １、在语境中整体识字： ⑴ 通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如，“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的生字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。 ２、调动生活经验识记生字： 出示生...
-
一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案详细阅读
小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
-
梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计详细阅读
一、复习：1 今天这节课，我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况，这些词你会读吗？（请红色同学来读）【出示词语】3 读得真不错，这篇课文的生字中呀，张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳，或】你会吗？原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指，自己在桌子上写一...
-
22×5的歌声_22、歌声详细阅读
教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字；能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语，理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思，积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文，体会...
-
【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计详细阅读
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习，水乡给你留下了怎样的印象？板书：美过度：假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话，那么今天我们要...