[再见了北京经典句发朋友圈]《再见了，北京》教材解读

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

【文本特色】

《再见了，北京!》记叙的是2008年8月24日晚第29届奥运会落下帷幕的时刻，这是一个沸腾的夜晚，历史的瞬间成为永恒的欢乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。本文是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。短短的文章，选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，这是一场深情的圣火熄灭仪式，这是一场激情的烟火表演联欢。唤醒留在我们心间的“北京记忆”。语言精练，优美，传神，将“圣火”熄灭，和人们狂欢的情景展现在我们眼前。叙写中处处表现出深情是文本最大的写作特色。课文共有两个自然段，九句话。除交代奥运会即将闭幕的第一句没有渗透出浓浓的情感外，其他的都层层渲染，前后呼应，把奥运会令人难忘，令人快乐的情感，表现得既细致又充分。字里行间流露出强烈的情感。从全文来看，“留恋与不舍”贯穿其中，是情感的明线。“卓越、友谊和尊重的奥运精神”蕴藏其中，是情感的暗线。
    本文的原生价值就是：通过阅读本文了解北京奥运会闭幕式的相关情况，感受当时的盛况。理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情，培养学生的爱国情怀，增强名族的自豪感。
    本文的教学价值就是：就文本本身来说，本文的教学价值就是紧扣语言文字，结合图片，音像资料来还原北京奥运会闭幕式的情景，训练学生的语感。教学时，以朗读为主启发学生读通课文，读懂词语，达到画面在脑海中，声音在想象中，情感在心中。

【单元主题】

关注完文本的特色，我们再来看看这一单元文章的编排。本单元是由《秋游》、《再见了，北京》、《英英学古诗》、《乡下孩子》这几篇课文组成。《秋游》是一篇写景的文章，通过一群孩子和老师秋游的所见所闻所感，向我们展示了秋天的美景。《再见了北京》以讲述的视角，选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，让读者感受北京奥运会的盛况，感受人们对北京奥运会的留恋与不舍。《英英学古诗》通过英英和奶奶的一段对话，自然介绍了古诗《静夜思》的作者以及诗句的意思。《乡下孩子》是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。把这几篇课文放在一起，用不同的题材来表现生活，可能是让学生从不同的方面感受生活吧！

【课程标准】

低年级的课程标准中说：（一）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

（二）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。123

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

【细读文本】

再见了，北京！

（课题的呈现，加入了少有的标点，一个逗号，一个感叹号，细细品味，就能感受到语句中包含的浓浓的留恋不舍。“京”是生字，强调它的读音是后鼻音。记忆字形时，鼓励学生运用自己的方式记忆。）

      北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕。(总说北京奥运会闭幕，交代了具体时间，其中“帷幕”一词理解有困难。让学生将肯定是难以表达清晰，可以运用换词的方式理解。其中有三个绿色通道中的生字，“届”是表示运动会的次数的量词，简单介绍，让学生初步了解。“季、奥”两字，只要读准字音就行了，自已可以不讲。)在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。（第二句说五环旗降下了，其中“缓缓”一词可与后面的“渐渐”相比较，前者重点在说明速度慢，后者体现一个渐变的过程。他们是一组近义词。其间包含的浓浓的情感。渲染了一种离别情！其中“环”是生字，可由它的偏旁的古意，引导理解生字的意思。再出示“五环旗”感受。）表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。（第三句抓住奥运会闭幕式中的一个场景——外国运动员结束北京奥运之旅，即将回程时对北京的依依留恋。这句话是本段，也是本文的重点之一，因为它回应了课题：再见了，北京！其中“舷梯”一词，可结合插图教学意思，让学生找到就可以了，不做细致的讲解。“深情回望”一词值得揣摩，回望什么？为什么要深情回望？此片段可补充讲一些奥运中感人的小故事，外国运动员们在北京得到了怎样的热情相待，他们在深情回望时，想对北京，乃至中国人民说什么。以想象练说的方法感性认识“深情回望”中包含的留恋之情。练习朗读，读出字里的深情就可以了。另外“熊熊燃烧”一词学生理解有障碍。 “熊熊燃烧”则可利用闭幕式开幕式的视频结合理解，火势旺盛。这句中夹着“表、名、国、员”这几个生字，要注意他们的发音，特别是三拼音节、整理认读音节、后鼻音。字形方面鼓励学生用自己的方式记忆，可数笔画，可编儿歌——将“员”和“元、原、园、圆”比较。）场上仿佛又响起了《我和你》的歌声：来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人……（第四句截取北京奥运会主题歌《我和你》片段，体现中国人民敞开胸怀，欢迎来自五洲四海的国际友人。“仿佛”是“似乎、好像”的意思。告诉我们这里是虚写不是实写。课文的其他地方都是围绕闭幕式实写的，只有这语句是虚写，写的是作者的想象。它与第二段的“卓越友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人”这一句相呼应，点出课文的主旨。这句话在语言理解上没有障碍，只要让学生多读，有可能的话找来这首歌听听，略略感受其中。不需要多讲。其中有生字“场、朋”书空“场”的笔顺。）带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。（第五句讲奥运圣火渐渐熄灭。句中的“留恋”与“不舍”在这里不再是理解的难点，因为前面三四两句中已尽含留恋之情，只要读出感情就好。这里有两个生字“米”“熄”简单分析一下“熄”的字形，字义。）123

      这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。（主要写礼花，这里描写的视角已转向整个北京城，而不局限于“鸟巢”内。句中的一个比喻可以引导想象场景，联系生活实际，你看过放烟火的情景吗？你来描绘一下。然后再读文中的字句，想象“一束束绚烂的鲜花抛向天空”的景象。生字“抛”可重点理解，先演示动作，再感受人们的心情，想象当时的情境，读出人们内心的喜悦。）人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！（写人们的表现，四个表示动作的词语展现了闭幕式现场的热烈气氛，这样的句子学习中也以想象为主，可以通过视频回放，朗读再现等方式来学习）卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。（这句点明了奥运精神，对孩子们来说理解上有点难度，自已可以不讲，用朗读来代替。）奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。（是全文的结束句，是最为明显的点明中心的句子：表现人们对此次奥运会圆满结束的赞美之情，对北京的留恋之意。尤其是“停留”“迟迟”细细揣摩，其中的深情溢于言表。）

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