[中班教案《小动物过冬》]19、《小动物过冬》第二课时

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教学目的：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
　　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　　3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色表演。
教学难点：知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。
教学准备： 课件、生字卡片。
教学过程：
     一、复习
　　　1、 上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文，认识了哪三个小动物？（小燕子、小青蛙和小蜜蜂）
      冬天到了，他们要商量如何过冬了，这节课我们就要去看看他们是怎样商量的。
     2 、在看之前，我们先要来闯个关，看看你们能不能读好生字词了（点名读、跟读、开火车读、齐读）
    二、精读
　　（一）教学第二自然段
　　　1、师过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，三个好朋友聚在了一起，看看他们在干什么呀？
　　　2、指名读第二自然段。
　　　3、出示“商量”，读。什么叫“商量”？小朋友，你有没有和谁商量过什么事？（指名说。）
　　  4、小动物到底是怎样商量的啊？
（二）教学第3-7自然段
　　　1、师过渡：你们作为小动物的好朋友，想不想和他们一块商量商量？自己读读3-7自然段，等会儿说说你们知道了什么？
　　　2、指名交流，他们过冬的方式一样吗？
　　　3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！
　　　　1）谁来读一读这一自然段？
　　　　　指名读。燕子的话你听懂了吗？
　　　　　自己再读读，找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的。
　　　　2) 谁来说一说燕子是怎样过冬的？（指名回答后板书：飞到南方去）
　　　　3) 指导。小燕子为什么要 “飞到南方去“？（ “暖和”“很多虫子”）
　　　　4）出示：“暖和”，一起把这个词读一读。它是什么意思呀？
　　　　5）是啊！冬天南方比较温暖，虫子也比较多，所以小燕子就飞到南方去了，谁愿意来当当小燕子向大家介绍一下的？（指名读）。
　　　　6）有谁知道还有哪些小动物过冬方式和小燕子是一样的？（指名读）
7）师总结：小朋友，刚才我们读了读课文，找了找文中的词语，最后又有感情朗读了课文，学懂了小燕子是怎样过冬的。
老师做小燕子,谁愿意读小青蛙的话.　　　　　
 　　　　　2）小青蛙是怎么过冬的呢？
(“吃得饱饱的”，“睡上一大觉”）青蛙吃得饱饱的会是什么样的，谁能学学它的样子读一读句子？
　　　　　是啊，青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉，这一觉呀一直睡到了什么时候？（理解“来年春天”），其实它是在“冬眠”，所以小青蛙的过冬方式是（板书：冬眠）
           3 ）你们知道还有那些小动物过冬方式和小青蛙一样呢？（熊、刺猬等.）
师过渡：
谁愿意来做做小燕子，问问你的好朋友小蜜蜂呀？（指名两人读）：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”12
蜜蜂妹妹是怎么回答的呢？（“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一个冬天”）我们一起把句子读读。
　　　　　师小结：蜜蜂真勤劳，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，这样就能过个安稳的冬天了。所以小蜜蜂的过冬方式是（板书：藏好粮食）哪只小燕子也想问问蜜蜂的？说话可要有礼貌呀！分角色朗读。
               还有那些小动物过冬方式和小蜜蜂一样呢？
　　　4）三个好朋友过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，于是他们商量好之后，有了一个约定，这是什么约定呢？我们一起读一读。
　　三、分角色朗读全文。
　　　1、师：这三个小动物多要好啊，有朋友的日子真不错！下面让我们找一个自己喜欢的动物好好读读，等会儿我们一起来表演一下。
　　　2、指名分角色表演。
　  四、总结
　　　1、今天，我们学习了三种小动物的过冬方式。
小燕子是（飞到南方去）过冬，到第二年春天再飞回来，这种过冬方式叫（板书“迁徙”读）
小青蛙的过冬是吃得饱饱的，美美地睡上一觉，这种过冬方式叫“冬眠”。
 小蜜蜂早早把粮食藏在蜂巢里,这种过冬方式叫“备粮"。
小动物之间能互相爱护，互相关心。小动物希望我们小朋友也能像他们一样，互相关心，互相帮助，团结友爱，快乐成长。最后，老师送给我们班小朋友一句话，“希望二（2）班小朋友们能加强锻炼，过一个快乐的冬天。”

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