送给盲婆婆的蝈蝈诗歌朗诵|《送给盲婆婆的蝈蝈》第二课时

小学二年级语文教案 2018-12-22 网络整理 晴天

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教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文
2、通过图画的展现,音乐的渲染,让学生懂得关心他人
教学过程:
一、复习
1、听写生字词
绿色   唱歌   邻居    童年   难忘     婆婆
2、指名朗读课文,要求正确、流利。
(检测学生对于第一课时字词的掌握,并能正确流利的朗读课文)
二、精读课文 (重点第三节)
1、回顾:小朋友送个盲婆婆的这只蝈蝈是一只怎样的蝈蝈?(美丽、会唱歌)
2、蝈蝈真的会唱歌吗?我为什么这么说?(蝈蝈的叫声非常动听)
3、(出示插图二:盲婆婆手捧蝈蝈,背景是广阔的田野)
(1)师:是啊,蝈蝈的声音多动听啊,盲婆婆双手捧着蝈蝈,脸上微笑,聚精会神地听着,听着,(播放蝈蝈叫声)她仿佛听到什么,看到什么呢?结合插图自由轻声的读第三节
(新课标指出:借助读物中的图画阅读,让学生获得文本的直接体验)
请学生上台手指插图叙述,用上仿佛一词
生:她仿佛会听到小溪流淌的声音。
生:她仿佛会看到田野里的庄稼。
生:她仿佛看到了绿色的森林。
师:盲婆婆是真的能看见吗?
生异口同声的说:不是
师:课文为什么说歌声会领您走进田野,看到小溪流淌的清波?
(小组讨论)
(在学习中学会合作,在合作中求得发展)
(2)因为小朋友的关心,因为蝈蝈动听的歌声让盲婆婆仿佛感受了美丽的大自然,盲婆婆还听到了什么?
生:她仿佛听到童年时和小伙伴一起玩耍时的欢快笑声。
生:她仿佛听到了鸟儿的叫声。
生,她还仿佛听到了小朋友唱歌的声音。
师:是呀!蝈蝈的歌声使她仿佛置身于美丽的大自然中,享受着阳光雨露,感受着鸟语花香。她听着,想着,心中会想些什么呢?
生:她会想这世界真美丽啊!
生:她会想大自然中有好多动听的声音。
生:她会想我现在多开心啊,要是一直这样就好了!
师:你们说的真好!盲婆婆心中一定充满了快乐,你能把欢乐的感觉读出来吗?
指名读   男、女比赛读  齐读
(课标指出:诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
教学中先引导学生联想悟情,感悟朗读,再把欢乐的感情朗读出来,并且采取各种形式,这样能促使学生在反复朗读中感受诗歌语言之美,获得情感熏陶。)
(3)师:小朋友们,你知道歌声还有什么作用吗?
(出示句式)
歌声会带你走进校园,听到                              。
歌声会带你走进森林,看到                              。
歌声会带你到公园,闻到                                。
歌声会领你走进二(1)班,看到                         。12
(师生共同交流)
(在有限的课堂里拓展学生无限的想象,让学生体验创造之美)
(4)听了小朋友们说的,老师多么希望盲婆婆的研究突然恢复了光明,真正地享受到歌声带给她的快乐,让我们一起祈祷,带着对盲婆婆的祝愿之情再读一读第三小节。
齐读第三节
(再次回到文本,进一步促进学生回味课文的诗句,,加深对课文的理解和对语言的感悟。)
4、(1)轻声读一读第四小节,比较和第二小节有什么不同?
(第二小节是告诉盲婆婆这是一只会唱歌的蝈蝈,第四小节主要是说蝈蝈给盲婆婆带来了快乐)
(通过对比,再次使学生受到情感熏陶)
(2)初步认识“……”
5、正是小朋友的这份爱心,让盲婆婆感受到了欢乐,让我们通过朗读表达出对盲婆婆的这份爱和祝愿。
 齐读课文。
6、让我们都关爱起自己身边的人,让他们感受快乐的存在吧!12

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