[金子教学设计一等奖]“闪光的金子”教学设计

小学二年级语文教案 2018-12-18 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标:
1学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为人民服务的好思想。
2能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:围绕“闪光的金子”的喻意,理解课文内容,知道徐虎是个一心想着别人,为人民服务的好人。
教学难点:从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人,利用休息时间为千家万户服务。
教学过程:
一、回顾上文,导入新课
1师:上一节课,戎老师带大家认识了徐虎和他的特约服务项箱,箱上的内容还记得吗?一起再读一读。(出示,齐读。)
2师:真是掷地有声啊!老师这儿就有一张纸条,自己先读读看。(出示句子,导入新课。)
二、细读课文
1细读第4自然段。
(1)师:谁来读(指名读。)
师:读好这个词!(出示词卡:“咕嘟咕嘟”)
“咕嘟咕嘟”写的是污水往外冒的———生:声音。
师:对。“咕嘟、咕嘟……”看来污水泄漏很严重啊,还散发出一股股的恶臭,如果一直这样下去——?(学生接说。)
师:情况紧急啊!着重读好这句话,谁来?(指名读。)
师:是的!这个故障肯定很难弄!徐虎会怎么办呢?听!
有一次,徐虎一晚上收到5张报修单。从第四户居民家出来时,已经是晚上10点多了。徐虎想,剩下的那户居民一定还在等待,不能失信。他拖着疲倦的身子,赶到第五户人家。远远地就听到吵闹声。原来,楼层中间的污水总管堵塞了,楼上不知情的居民继续用水,楼下居民家就像发了洪水一样,满屋子的水。于是,互相指责、埋怨。徐虎二话没说,立即设法疏通了污水总管。居民们“停战”了,情绪也平静了。他们对徐虎说:“没想到这么晚了你还来,真是多亏了你。”这时,徐虎突然意识到,自己这平凡的社会服务工作,不仅会给居民们排忧解难,还给她们带去安宁。(教师讲故事,出示夜图。)
(2)师:同学们,这是一个真实的故事,就是课文的第4自然段。你们也想读读这个故事吗?生:想!
师:好,读书口到,心也要到!这一段的哪些地方让你感受出“徐虎的一颗心像闪光的金子”?边默读边动笔画一画。开始!
师:谁来?
生:(自由读第四小节,边读边画)
生:“当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚十点多钟了。”这句话让我很感动。
师:(师相机出示句子)老师这里也有个句子,谁来读一读。
生:当他做完第四家的活赶到第五家时,是夜晚十点多钟了。
师:这两句话一样吗?
生:这两句不一样,第一句话多了一个“已经”。
师:“已经”是说这会儿时间早就过去了,有的时候也可以说事情早就做完了。例如:天已经黑了。
师:此时此刻夜已经深了,看看时间早已是10点多钟了,连星星都困得眨眼了,一般这个时候人们怎么样了?
生:这个时候,我早就呼呼大睡了。
师:可徐虎呢?
生:别人都睡觉了,徐虎伯伯却还在修理马桶呢!
师:是呀,徐虎一点儿也不怕累。还有哪些句子也打动了你?
(交流  指名读)
师:谁把这部分连起来读一读?
生:主人见徐虎戴着深度近视眼镜,天又太晚了,就劝他明天再干。可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒,心里很着急,便说:“这是总管道堵塞了,不能再耽搁。”说着就爬上楼顶干了起来,直到凌晨两点多钟才将管道疏通。123
师:如果你就是这家的主人,你会怎么来劝徐虎呢?(生眉头紧锁)
自己先在下面练一练,说一说。(生自由练说)
(出示句子:主人见徐虎戴着深度近视眼镜,天又太晚了,就劝他:“       ”)
师:谁来劝劝徐虎呢?
生:徐虎,你已经工作了一天了,太辛苦了,还是先回家休息吧!
生:徐虎,这会儿已经很晚了,你明天再来吧!
生:徐虎,你的眼睛近视,晚上修不方便呀,明天天亮了再来吧!
师:你们都很关心徐虎,替他着想。咱们来听听徐虎是怎么说的。
(出示:徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒,心里很着急,便说:“这是总管道堵塞了,不能再耽搁。”)(指名读)
师:原来他是在为别人着急呀!你能用着急的语气来读这句话吗?(指名读)
(出示:徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒,心里很着急,便说:“这是总管道堵塞了,不能再耽搁。”)
师:多实在的一句话,心中始终还是想着别人。说着——
生:就爬上楼顶干了起来,直到凌晨两点多钟才将管道疏通。
师:从十点多到两点多(字体变红),咱们算算他已经干了几个小时了?
(生纷纷伸出四个手指)
师:你的脑海中仿佛出现了一幅怎样的画面?
生:我仿佛看见徐虎干得专心致志。
生:我好像看到他干得满头大汗,衣服都弄脏了,但他一点儿也顾不上。
生:他的身上都湿透了。
师:夜早已深了,人们早已进入了甜美的梦想。而徐虎在工作了一天以后,还坚持在楼顶干了四个小时,看着他浑身的污水,看着他专注的神情,你最想对徐虎说什么?
生:我想对他说,徐伯伯你真是个乐于助人的人。
生:我太感动了,我想对徐虎说,你太了不起了。
生:徐虎,你心里想的都是别人从来顾不上自己呀!
师:让我们把画面再一次定格在这一天晚上,引读(第四小节)
师: 他这样不怕累,不怕脏,不怕危险地干着,我想他心中一定时时想着自己的承诺,难怪,人们会说——他的一颗心像
生:闪光的金子。
师:深夜修理抽水马桶的事只是徐虎所做的许许多多好事中的一件。
师:许多年来,徐虎就是这样利用————
生:休息时间
师:走遍了————
生:千家万户
师:给大家带来了方便。人们感激徐虎,都说———————
生:他的一颗心像“闪光的金子”。
师:徐虎,一位普通的水电修理工就是这样为附近的居民做着这样不普通的“特约服务”!让我们把画面就定格在这一天晚上,——(齐读第四小节)
(5)师:同学们,对于我们来说,三更半夜干活是很少见的,但是对于我们徐虎来说,这样的经历却是家常便饭。从1985年到1996年,徐虎累计开箱3700天,共花费7400多个小时,解决了2146个急修。
师:听到这些数据,看着他为居民们辛苦劳作的身影,现在你知道人们为什么说徐虎的一颗心是闪光的金子了吧?(指名,借助板书说。)
师:你能代表当地的居民说几句感谢的话吗?动笔先写下来!
(指名读,教师评价——就如雷锋所说:自己活着,就是为了使别人活得更美好。123
是啊,生命的意义在于设身处地地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。老师也被你的真挚的话语感动了,你真棒!)
师:这金子并非真正的金子,而是徐虎那颗金子般的心。让我们再一次心怀崇敬地记住他的名字
生:徐虎。(声音响亮)
2.齐读第5自然段。
师:让我们再一次心怀感动地赞扬他!
生:(齐读第五小节)
师:记住他的名字!——徐虎(齐读两遍。)
3.配乐朗读全文。
师:课文学完了,莫老师想请3名同学分段有感情地来读读课文2、3、4自然段。文章的开头和结尾大家齐读好吗?谁来?(配乐读课文。)
三、课后小阅读。
师:同学们,徐虎感人的事迹还很多,课后请大家阅读老师提供的“徐虎小故事”,再去感受他那“金子般的心”!

123

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/69134.html

  • [《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析

    一、教学目标:1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点:认字,写字。有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点:使学生在学习课文时,融入到课文中去。四、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习(人教版)

    同音字脱(    )托(    )冻(    )动(    )溪(    )西(    )夕(    )稀(    )解(    )姐(    )冈(    )刚(    )未(    )卫(    )为(    )店(    )电(    )枯(    )需(    )须(    )冒(    )...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时

    教学目标:1、认识银河,了解课文内容,有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字,会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美,背诵课文。4、发展学生的想象力,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点:1、会认9个字,...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计

    【教学目标】1、认知目标:⑴通过在网络上查找资料,知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充,感受北京的美丽和巨大变化。2、动作技能目标:通过网络教学,让学生实现自主学习,培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • [《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh

    作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 《学棋》教学设计 教材简析: 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议(人教版二下第18课)

    一、识字写字  1、在语境中整体识字:   ⑴ 通读古诗,在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如,“紫”是平舌音,“岭”是后鼻音,要读准。   ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如,在课文下面的生字背景图中找生字的读音;可以请教老师或周围的伙伴。  2、调动生活经验识记生字:    出示生...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案

    小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计

    一、复习:1 今天这节课,我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况,这些词你会读吗?(请红色同学来读)【出示词语】3 读得真不错,这篇课文的生字中呀,张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳,或】你会吗?原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指,自己在桌子上写一...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 22×5的歌声_22、歌声

    教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字;能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语,理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思,积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文,体会...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计

    [教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习,水乡给你留下了怎样的印象?板书:美过度:假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话,那么今天我们要...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计