[擦黑板和整理讲桌教学设计]14“黑板”跑了教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学要求：
1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写，
认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学重点：
1、学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。
2、学会默读课文（动嘴，不动声）。
教学难点：
1、课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；
2、通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的
道理。
教学准备：生字卡、有关安培的资料。
教学时间：三课时
第一课时
教学要求：
初读课文，能读正确、流利；学会默读（动嘴不动声）；书写生字：搞  培  始  计。
教学过程：
一导入新课
1、板书：14 “黑板”跑了   
2、学生齐读课题
3、学生质疑：黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？黑板两个字为什么要加上引号呢？请同学们自己来读一读课文。
　　二、初读课文，自主识字，感受乐趣
1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，读课文，读准字音。
2、给课文标上自然段的序号。
3、请同桌的同学互相听听，相互检查一下，生字读音有没有错误，如果有帮他纠正一下。
4、出示生字词语
 pei    gao          kao    ji      shu    fen    
安培   搞科学研究   思考   计算   竖着   粉笔

er      shi bei   yi  yan     liang    xu
而是   开始   准备   移动  演算   车辆   连续
tao      bi      gu
掏出   后壁   只顾 
5、学生自由练读
6、教师检查反馈
（1）指名读
（2）教师纠正：竖、始、：是翘舌音，辆、：是三拼音。辆：是边音。
（3）自由练读，小组比赛读，去掉拼音读。
7、学生默读课文
 做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）
    8、分段指名读全课文，思考：你读懂了什么？
    9、讨论交流
    三、指导写字
1、出示生字卡片：搞、 培 、始 、计
2、指名认读
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。
4、全班交流：你是怎样记住这些字的？
5、教师范写并指出注意点
6、学生在书上练习描红
7、在练习本上练写。
五、作业
1、练习读课文

第二课时
教学要求：
围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。
教学过程：
一复习导入
上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？
板书：安培
二讨论理解课文
课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。
1学第一段
（1） 学生自由读
（2） 指名读
（3） 怎样读好这句话？    
（4） 相机圈出：  法国   著名   物理学家 123
                    搞科学研究非常专心
（5）给“著名”“非常”“专心”分别换个词
（6）句式训练：把“法国有个著名的物理学家叫安培”换种方式说一说。“安培是法国著名的物理学家”
课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？
讨论；
对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。
课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。
2学习二--五段
分小组讨论，找出句子读一读。（在课文的第二--五段中）
（1） 出示句子
街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像
什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走
街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
a读一读，比一比，看看这两个句子有什么不同的地方？原来句子里的“好象”能不能少？为什么？
b教师讲述：这是通过写周围环境和安培当时的表现来写安培的“专心”
c指导朗读
d用“一边……一边……”把安培散步和思考联系起来说一说。
（2） 理解“心算、计算、演算”
a出示句子
开始他在心算，用手指头在自己衣襟上划呀划的。
后来他需要找个地方来计算一下才行。
他在“黑板”上演算起来。
b把三句话读一读
理解“心酸”就是“口算”“计算”的面比较广。
c指导朗读：安培在心酸不方便想计算是，一块黑板出现在他面前，此时他的心情怎样？
过渡：安培正在专心致志地演算着，忽然黑板动起来，安培这时是什么样子？
（3） 学习第四段
a找出句子读一读
b他为什么会不由自主地跟着“黑板”边走边算？
c书中用了一个成语把安培专心演算神态准确的写了出来，是哪个成语呢？
d再读课文，从哪些地方可以看出安培“聚精会神”
e指导朗读
f指名表演
（4） 默读第五自然段
a安培是什么时候才发现那不是真正的黑板？
b比较句子
这时他才发现
这时他发现
理解“才”
c说说题目和课文中“黑板”为什么要加上引号？
d指导朗读
三总结课文
1有感情地齐读课文
2学习了课文，你想说些什么？
四、作业
1、“聚精会神”是什么意思？请再找几个关于专心学习的成语。
2、默读课文，练习讲这个故事

第三课时
教学要求：
学习生字：考、备、粉、移、竖、而；练习讲故事，
完成练习。
教学过程：
一、指导讲故事
1、齐读
2、出示题纲：
介绍安培
讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。
3、同桌互讲
4、指名讲（评议）
二 指导写字
1、出示生字卡片：考、备、粉、移、竖、而
2、指名认读
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。
4、全班交流：你是怎样记住这些字的？
“考”和“老”比较，“竖”和“坚”比较123
5、教师范写并指出注意点
考：教学老字头，里面注意笔顺先横后竖折折钩。
粉：左边的“米”的最后一笔是点，右边的上面是“八”，撇和捺要分开，捺的起笔要比撇的高。
6、学生在书上练习描红
7、在练习本上练写。
三、补充练习
1、选择填空
（1）做口算时题时，我们常常需要（  ）。[心算     计算  演算]
（2）爱迪生是世界上（      ）的科学家。[著名  独一无二]
（3）上课时，我们应该（      ）听老师讲课。[仔细  专心]
（4）我下定（      ）把字练好。[小心  决心]
2、填空说话，领悟道理
安培研究科学非常（ ），所以成为（ ），拜秋为师的一个学生学棋时非常（ ），所以成为（ ），我们读书学习时一定要非常（ ），才能成为（ ）
3、比一比组词
  考（　） 　竖（   ）  面（　　）
老（　）　坚（　）　　而（　　）

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