【蜗牛的奖杯教学设计及反思】蜗牛的奖杯教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

一、诵读、复习生词
1、诵读儿歌——（出示）
早起的鸟
    哦，如果你是小鸟，
你一定要起早，
把那虫虫捉到，
好把早饭吃饱。
如果你是小鸟，
  你一定要起早——
  可如果你是虫虫，
最好睡个懒觉！
2、早起的鸟儿有虫吃，骄傲的蜗牛会怎样呢？这节课，我们继续学习蜗牛的奖杯（板书课题）敢接受蜗牛的挑战吗！
出示——我能分清：
　　　　                勉强 坚强    背诵 背着
逐行出示——谁能读好：
有力  翅膀  自由飞翔
甩下  对手  遥遥领先
捧走  奖杯  得意洋洋
沉重  坚硬  慢慢爬行
逐行读；连起来读，相机指导、评价。
二、学习课文
（一）质疑课题　探究阅读
1、快看！这就是那只蜗牛。知道蜗牛的奖杯在哪儿呢？指导看图（课文插图）
2、这奖杯怎么变成硬硬的外壳了呢？请小朋友到课文里读一读，看个究竟。（巡视指导）
3、阅读交流：
是啊，天长日久——（出示：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。）
①指名读
②坚硬的外壳     生活中什么很坚硬？读出它的硬！
                 敲也敲不碎—— 摔也摔不烂 ——打也打不开——
所以只能——（引读）   勉强做的事开心吗　　（点击：慢慢地爬行）　　
  慢慢地爬行 
③ 背着这么沉重坚硬的壳，连爬行都那么吃力，你觉得的蜗牛快乐吗？(不快乐） 读好这个句子！
（二）追忆过去　对比阅读
1、很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子。（出示图片）
2、我们来看看书上是怎么说的。
出示：它长着一对             能在空中                 。
回忆课前词语，把词语送到句子中读一读。
3、你觉得以前的蜗牛是一只怎样的蜗牛？（预设：快乐的，自由的，无忧无虑的……）
4、带着这样的感觉再来读读第一自然段
过渡：蜗牛怎么会变成现在这样的呢？事情还得从那次飞行比赛说起。
（三）追根诉源
1、指读第二自然段，其他的小朋友想想比赛的结果怎么样？
2、交流：蜗牛得了冠军
出示：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、　蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
哪些词语告诉我们蜗牛得了冠军？（点击：遥遥领先）
①把所有的对手——远远地——这就是遥遥领先——读好这个词             （把对手甩的再远一些　再读）
②我们看被蜗牛远远甩在后面的都有谁呢？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓……）
4、想象说话
如果你们也参加了这次飞行比赛，当蜗牛凭着一对有力的翅膀，战胜了你们多有的人，获得冠军的时候，你们会对他说些什么呢？12
  过渡：听了小伙伴的夸奖，蜗牛从此——得意洋洋
5、出示——从此，蜗牛得意洋洋 。）
指导读：蜗牛认为自己可真——（真厉害！真了不起！）所以蜗牛心里可高兴了，你来读一读——（个别读）
6、得意洋洋的蜗牛接下来是怎么做的呢？请小朋友到第三自然段读一读，找一找。
7、交流（出示：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。）
①蜗牛唯恐什么？蜗牛生怕什么？（点击：唯恐生怕）
②谁来把蜗牛“担心、害怕”的感觉读出来。
③知道什么叫“成天”吗？
是啊！蜗牛一天到晚这样担心、害怕，所以它成天——让我们再来读读这两句话。（齐读）
过渡：可是，这奖杯——，蜗牛背上它，再也——天长日久，——引读
8、回想当年——（它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。）
   再看现在——（只能在硬壳里勉强伸出头来慢慢地爬行。）
  小蜗牛心里想——
三、回顾课文，理清顺序
1、是啊，虚心使人进步，骄傲使人落后。让我们再陪同小蜗牛看看它的过去和现在吧！（出示 诵读）
有力  翅膀  自由飞翔
甩下  对手  遥遥领先
捧走  奖杯  得意洋洋
沉重  坚硬  慢慢爬行
四、生字教学 小结下课
小朋友书读的得棒，相信字也一定可以写得很漂亮！
1、指导写字：坚 硬 
（略）
五、作业
（略）

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