[识字4]识字4

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标:
1、了解偏旁演变的过程，比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
2、学会本课3个生字，理解由生字组成的词语；认识二类字，掌握多音字“结”的用法。
3、流利有感情地朗读词串。
教学重难点:
1、认识并能按笔顺正确地书写田字格中的3个生字，能按字的结构把字写端正匀称。
2、能准确区分形似偏旁，并熟读相关的词串。
教学方法
教学手段:
教学时间:2课时
第一课时
教学目标：
1、认真看图，认识一组形近偏旁。
2、读准字音，看图理解词语，读好词串。
3、掌握日字旁和目字旁的字。
教学重难点：
1、读准字音，看图理解词语，读好词串。
2、掌握日字旁和目字旁的字。
教学步骤
一、游戏，揭示课题
1、游戏：看谁眼睛亮
1）、给学生两幅略有差异的图片，让学生找出不同之处，看谁找得快，找得准。
2）、出示识字3的两组形近偏旁，叫叫它们的名字。
2、今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题：识字4。 
二、初步看图，读韵文
1．观察书上的图，看看图上画了些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
 三、检查朗读
1、指名读韵文，及时纠正发音。
2、开火车读词语，读准字音。
四、复习“日字旁”、“目字旁”
1、出示日的古体字，说说它像什么？出示太阳的画面和“日”，了解偏旁的本义。
2、出示目的古体字，说说它像什么？出示眼睛的画面和“目”，了解偏旁的本义。
五、指导看图，出示部分日字旁生字词
1．太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？[相机出示词语：晴空]
2．春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?[相机出示词语：温暖(nuan)]
3．小姐姐在干什么呢，[相机出示词语：晾晒]
4、观察这三个词语，说说它们有什么共同之处？（都有日字旁）为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)
5、它们都有日字旁，都是太阳的好朋友，我们把它们放在一起，连成词串，你该怎么读？（指名读、小组读）
六、指导看图，出示部分目字旁生字词
1、解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，[相机出示词语：眼睛、瞄准]
2、小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?[出示词语：眺望]
3、“眺望”也是看，但和“看”有什么不同? 说说你还知道哪些表示看的词语？（指名回答）  
练习：        眺望      遥望
①天气晴朗，军军站在山顶上（       ）远方。
②妈妈每天都站在村口（       ）远处的群山。
4、看要用眼睛，所以这些和看有关的词语都是目字旁。出示词串，谁会读？（指导读词串）
七、教师小结
1、我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)
2、将两组词串连在一起读一读，问日字旁的字和目字旁的字你们能分清吗？怎样分？（根据字义看偏旁区分）123
八、学生自学出示的生字词，指导书写“晒、瞄”
1．指名读、齐读。
2．说说你是怎样记住这些字的。　　　
3．教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右宽。
4．学生描红书中田字格里的生字。
练习反馈：让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。

第二课时
教学目标：
1、认真看图，认识另一组形近偏旁。
2、能总结方法，在小组的合作下学习，增强合作精神。
3、读准字音，看图理解词语，读好词串。
4、掌握两点水旁和三点水旁的字。
教学重难点：
1、读准字音，看图理解词语，读好词串。
2、及时总结，学会识字的方法。
教学步骤：
一、复习检查
1、听写词语：温暖、晾晒、瞄准、眺望
2、检查听写情况。
二、总结方法学习剩下的内容。
1、上节课我们先复习了偏旁，再根据偏旁的含义，借助图画理解了和这个偏旁有关的词语，并学会区分，请利用这样的方法，分小组共同学习剩下的两组词串。（小组长领词卡）
2、小组合作学习，教师巡视指导。
三、出示表（二），检查“两点水”、“三点水”的理解
1、指名介绍对两点水旁的认识和理解
（1）“冫”的古文字像什么?
（2）观察实物图画与古文字，了解偏旁本义与冰有关。
（3）教师出示带两点水的字。（指名读、齐读）
2、指名介绍对三点水旁的认识和理解
（1）“氵”的古文字像什么?
（2）观察实物图画与古文字，了解偏旁本义与水有关。
（3）教师出示带三点水的字。（指名读、齐读）
四、出示挂图，巩固学习词语
1、企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？[相机出示词语：寒冷] （指名读  齐读）
2、从图上什么地方看出南极非常寒冷? [相机出示词语：冻结  冰雪] （指名读  齐读）
“结”是多音字，说说它还有什么音，可以组什么词语。
结 jiē  结实 开花结果
jié  团结 结网结绳 打结 结晶 结合 结果 归根结底
3、出示词串，请一个小组读，并说说这个词串的特点及记忆方法。（其他小组读  齐读）
4、南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，[相机出示词语：长江]
    教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。（指名读  齐读）
5、长江是我国第—大河，那我国第二大河是什么河呢？[出示词语：黄河]教师简介“黄河”。
黄河，世界第五长河，发源于青藏高原，流经9个省(自治区)，干流全长5 464公里，总流域面积79.5万平方公里。从高空俯瞰，它恰似一个巨大的"几"字，又隐隐就是我们民族那独一无二的图腾。（指名读  齐读）
6、长江的水最后流入哪个海?教师简介“东海”。
通称“东中国海”，简称东海。北起中国长江口北岸到韩国济州岛一线，南以广东省南澳岛到台湾省本岛南端，一线同南海为界，东至日本琉球群岛。面积77万多平方公里。（指名读  齐读）
7、出示词串，请一个小组读，并说说这个词串的特点及记忆方法。（其他小组读  齐读）
五、教师小结
1、这节课我们又掌握了两组词串，第一组词语的偏旁为什么是两点水旁?(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组词语的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关)123
2、出示本课的四组词串，自己连起来读一读，指名读，齐读。
3、回忆上学期学的形近字儿歌，总结今天的内容：形近偏旁莫混淆，想想字义就知道。
六、指导书写“冻”
1、指名学生说说是怎样记住这个字的。
2、仔细观察田字格说说写的时候要注意什么？
3、教师范写生字。
4、学生描红书中田字格里的生字。
5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
6、完成《补充习题》上对应的练习，巩固词串。
作业布置：
1、复习这四个偏旁，搜集与它们有关的字，并试着认一认，记一记。
2、阅读补充文章《南京长江大桥》，了解我们南京的伟大建筑。
板书设计
                识字4
           日            冫
           目  

教材简析：
本课属于形近偏旁的比较识字。第一组词语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了“日目”、“冫氵”的“实物——古文宇——今文字(偏旁)”的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。

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