[二年级语文集体备课记录]二年级《蚕姑娘》集体备课

小学二年级语文教案 2018-12-09 网络整理 晴天

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课题 蚕姑娘 教时 2 主备人 陈珠凤 ※教学目标 第一课时: 1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。  2、 学会本课的9个生字“蚕、姑、娘、桑、旧、换、胖、盖、响”,绿线内的5个字只识不写。  3、 能通过整理排列错乱的句子,了解蚕的生长过程。 第二课时: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学习课文内容,进一步了解蚕的整个生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。  ※内容分析: 1、解读文本:《蚕姑娘》形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。课文共有七个自然段,第一自然段写了春暖是蚕从蚕卵里孵化出来,第二至五自然段分别介绍了四次蚕眠蜕皮的情况,具体地写出了这一过程中蚕的颜色和形状的变化,第六至七自然段写了蚕吐丝结茧,最后变成蛾的情况。 教学重点:1、有感情地朗读和背诵课文。 2、正确、美观地书写生字。 教学难点:了解蚕的整个生长过程。 2、解读课标:。“阅读教学的最终目的是要使学生自已能读书,不待老师讲。”语文教学不仅要教学生“学会知识”,更重要的是要教学生“会学知识”。学生会学,才能更主动地获得知识。 3、预设教法:讲授法、启发式、探究法 ※学生实际: 教师要努力建设开放而有活力的语文课程,像这样的一篇既有知识性又有趣味性的文章,学生也较新奇,于是在教学时,采用“指导观察,启发思维;看说结合,培养能力;读写结合,读中学写”的教法。 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图   课前两分钟     一、揭题、教学生字。 猜谜语:“一个姑娘真可爱, 专把树叶当饭菜。 辛勤吐丝献终身, 织成丝绸做穿戴。”(谜底:蚕)   1、出示"蚕"的图画 今天,老师给小朋友带来一个新朋友,是什么呀?(蚕) 2、出示生字"蚕" 请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字? 古时候的人们把蚕称作"天虫",蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。我们亲切地把它称作"蚕宝宝",而这里小作者亲切地把它称作"蚕姑娘"。谁亲切叫它一声?(指名读) 让我们一起亲切地叫它一声"蚕姑娘"(齐读) 3、蚕姑娘非常可爱,我们先来听一听课文录音。 学生抢答         看图回答     用方法记字         亲切地叫蚕姑娘   听课文录音 激趣             由图来吸引孩子,激发学习探究的欲望,随机趣味性地识字,使学生高兴不已。   二、听课文录音,初步感知课文内容。 很多同学都了解蚕,有的同学可能还养过蚕,对蚕感到很亲切,相信读了课文,你会更喜欢蚕。   听课文录音,初步感知课文内容。 整体感知这个故事,从而对故事有一个初步的认识。   三、学生自学生字、词语、读课文。 1、请同学们自由读课文,注意读准字音。 2、反馈:〈1〉出示词语(带拼音) 蚕卵 桑叶 蚕床 脱下 蛾姑娘 又白又嫩 茧子 渐渐 长胖 吐出 旧衣裳 又黄又瘦 同桌互读,注意读准字音。 〈2〉、请你再看看这些带有拼音的字,哪个难写而你又用好办法记住了,请你介绍一下。重点指导"卵"的笔顺(指名说教师板书书空学生在作业本上写一个)     自由读课文,注意读准字音   请同桌互读生字,注意读准字音。   记生字 读好课文首先要读准生字和词语的读音,有重点地指导容易错的字的读音,为读通课文,深入理解内容打下扎实基础。   四、读读课文,注意要读通顺。 1、学生自由读课文。 2、挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。 3、反馈、评议。要求把生字的音读准,把课文读通顺。 学生自由读课文。 挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。 反馈、评议       教师要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,因此,让学生自主学习,通过朗读来理解课文内容。   五、交流讨论 刚才小朋友经过认真地读课文,了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘,蚕姑娘又变成了茧子,茧子变成了蛾姑娘,你对哪部分最感兴趣,四人小组交流讨论读。 (1)自由准备 (2)抽四人小组赛读。(2组) (3)你们看,这就是蚕的一生。你记住了吗? (4)拿出课堂作业本,填一填。反馈、校对。       四人小组交流讨论读。       六、学课文第一节   1、(画面显示:蚕卵图)大家看,这是什么? 2、(画面显示:蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图)蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢?打开书,指读第一节,讨论。 3、齐读   看图说话   指读第一节,讨论     齐读 学习课文的第一小节能知道蚕姑娘是什么时候从蚕卵里钻出来的 。   七、小结 蚕姑娘结为茧是怎样变化的呢?我们下节课再学习。       八、作业设计   1、看笔顺描红。(可课前预习) 2、说说怎么记住字? 3、写字,注意间架结构和笔锋。     第二课时 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图   课前两分钟     一、复习导入:   回顾谜语谜面“一个姑娘真可爱, 专把树叶当饭菜。 辛勤吐丝献终身, 织成丝绸做穿戴。”     昨天的课,我们初步学习了蚕姑娘一课,同学们交流了通过各种方法了解到的蚕的知识,初读了课文,学习了生字,还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化:卵——蚕——茧——蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。 齐读谜面       谈话引出蚕姑娘经过的四个阶段的变化,从而也带着学生梳理了一遍课文。   二、学文: (一)指导学习第一次变化(第2自然段) 1、师:蚕姑娘一共变了几次?(出示“蚕生长过程的学习表格”) 蚕眠次数 原来模样 成长过程    醒后的模样 第一次  又瘦又小  吃 睡 脱 醒 变黄姑娘 第二次 第三次 第四次 2、师:我们先来看看她的第一次变化吧!请大家轻声读第二自然段,想想第二自然段有几句话? 3、师:读书,就要好好地读,读通,读懂,有耐心地读,再请大家读第二自然段,这一次用默读的方法,并动动手,把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。 4、师:你能用“先……接着……然后……”的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说吗? 5、师:睡前的蚕姑娘是什么样子的呢? 6、师:同学们学得很仔细,书上插图中的小同学和你们一样也在仔细地观察蚕姑娘的变化,看看,他们是怎样观察的? 7、师:是的,边观察边作记录是一种很好的观察方法,他们也发现了蚕姑娘吃了桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动了,如果你就是图中的小同学,发现这样的现像,你的心情会怎样呢? 8、师:带着你的好奇心、着急的心情读一读第一句。 9、师:(出示又黄又瘦的蚕姑娘的图片)同学们,快看:蚕姑娘在睡前与睡后有什么变化?看着蚕姑娘的变化,你高兴吗?让我们读一读蚕姑娘的第一次变化吧! 10、师:你能根据老师的提示试着背一背第二自然段吗?出示:(  )的蚕姑娘,吃了(  ),就睡在(  ),(  ),脱下(  )。醒了,醒了,变成(  )。 11、师:蚕不吃不动,这种睡叫“蚕眠”我们叫它头眠,后面的三次分别叫二眠、三眠、大眠.       讨论蚕姑娘的变化过程           圈出第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词。   用“先……接着……然后……”的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说   生:有一个男同学拿着本子作记录。 生:女同学把桑叶翻开看看。       读一读蚕姑娘的第一次变化     背第二自然段                     蚕眠是这篇课文的重点,但课文运用的写法是差不多的,因此学生只要知道其中的不同就可以了,重点指导蚕的头眠,为下面的自主学习后三眠打下基础,学会方法。   (二)学习第二、三、四次。123

1、师过渡:瞧,连她的睡眠都这样有趣,那么二眠、三眠、大眠与头眠有什么相同和不同之处呢?继续学习就知道了。同桌同学合作学习: 2、自由读课文3、4、5三个自然段,和第2自然段比一比,找一找哪些语句是相同的,哪些是不同的,划出来。填写表格。根据学生的表格进行汇报,根据学生的发言进行指导学习。 (1)出示比较。为什么不用“就”而用“又”?(2)读一读,比较句子。 蚕姑娘脱下旧衣裳。 蚕姑娘换上新衣裳。 蚕姑娘脱下旧衣裳,换上新衣裳。 3、师:读这两个句子,你发现了什么? 4、出示练习句: 猴子穿着小孩的衣服。 猴子爬到高竿的顶上。 5、出示:蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳,换上了嫩白的新衣裳,想想蚕姑娘这时会怎么想,怎么说?你能带着这样高兴的语气读读这一句吗? 6、你能根据刚才的学习,把蚕姑娘四次生长变化按正确的顺序排列吗?利用图片,把老师的板书补充完整吗? 7、积累词句: 师:表格的内容基本上都汇报了,请大家再仔细读一读你填写的表格,你还能发现什么秘密?还有哪些有趣的知识? 你还能说这样的词语吗? 从这些词语中,你感觉到蚕姑娘的成长与变化了吗?你觉得她的变化怎么样? 出示:(       )的变化 生:神奇的变化;有趣的变化;奇妙的变化。     同桌同学合作学习         生a:三个句子都有“蚕姑娘”一词。 生b:第三个句子其实是前两个句子合在一起的。 生c:合在一起时,把第二个句子的“蚕姑娘”去掉。  生d:还要把第一个句号改成逗号。     生b:又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了两个“又”字。 生c:绳子又细又长。 生d:西瓜又大又圆。 生e:我还发现了很多反义词,有黑对白,胖对瘦,睡对醒。   倡导自主、合作、探究的学习方式来学习后三眠,因此我设计了一个表格,要求学生在自学课文以后,四人小组讨论,共同合作完成表格。在填表的过程中,不仅可以培养学生的观察能力,也使学生的表达能力和概括能力得到了进一步的锻炼。同时,这个过程也在帮助学生背诵。学生不仅获得了知识,也学会了学习的方法,真正达到了“教就是为了不教”的目的。     三、继续细读课文(6、7自然段) 1、蚕姑娘四眠以后,又是怎样生长变化的呢?自读第六、七节。有什么不懂的地方打上“?”,如果你读懂了,想考考大家什么问题,也可作个记号。 2、交流 (1)(画面显示:第六节)有什么不懂的地方吗? 两个要点:“蚕山”。 “要盖新的房”。(板书:结茧) (2)蚕姑娘怎样结茧的?(板书:吐丝)(画面显示:茧图)你们看,漂亮吗?蚕宝宝用一根细细的丝要做成这么大的茧子,对它来说是一项很巨大的工程,需要它付出艰辛的劳动,是很不容易的。 (3)(画面显示:第七节)有什么不懂的地方吗?(点击“一声也不响”)它在干什么呢?(显示:蛹图)它变成了蛹。练读句1。 (4)过了好几天,茧子开了窗。变了,变了,变成蛾姑娘。(画面显示:蛾图)这是多神奇啊!练读句2。 (5)蚕吐丝结茧后,变成了蛹,又变成了蛾(板书:吐丝结茧、蛾)。练读第七节。       自读第六、七节。有什么不懂的地方打上“?”       交流   练读第六节的句2→练读第六节。   练读第七小节句1         练读句2     练读第七小节   对朗读提出了明确的要求,说说自己不懂的,记记自己想考大家的,而后在交流中理解内容,明白蚕变化的过程多神奇呀!   三、总结全文 1、根据板书内容说说蚕的生长过程。 2、填空练习,概括课文。 3、齐读完成填空后的这段话。 根据板书内容说说蚕的生长过程。 填空练习,概括课文。 齐读完成填空后的这段话。 根据板书梳理内容,得到巩固。   四、作业设计 1、读句子,认识句子的并合(课后练习4) 2、背诵全文。 3、写出与下面的词意思相反的词: 穿——( )吞——( )瘦——( ) 新——( )黑——( )暗——( ) 4、照样子写词语: 又黑又小 又( )又( )     又( )又( )     又( )又( )   板书设计 四次蚕眠123
    2 蚕姑娘         吐丝结茧 蛾
          吃、睡、脱 教学反思                  

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