[雨后说课稿]雨后说课稿

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

    《雨后》是我国著名作家冰心写的一首反映孩提生活，富有童趣的诗歌。诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画出了兄妹俩不同的个性特点及其喜雨爱水的心理特征。全诗共4节。第一节写雨后的广场上，一群赤脚的孩子无忧无虑尽情玩水的欢乐场面；第二节写小哥哥踩水玩儿，在提醒妹妹小心滑跤时，自己却摔了一跤；第三节写小哥哥滑跤后虽一身泥水，但仍显露出兴奋与骄傲；第四节写小妹妹提着裙儿小心翼翼地跑，却希望自己也能痛快地摔上一跤。全诗语言欢快流畅，富有节奏韵律，读来琅琅上口。文中几处看似矛盾的写法，如哥哥摔跤了，却“兴奋和骄傲”；小妹妹小心地轻轻地走却也希望摔一跤，这些都让人顿觉童趣跃然纸上，乐在其中，不禁心神向往，羡赏之情油然而生。
       一、教学目标
        1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
        2、学会本课生字，认识偏旁，理解由生字组成的词语。
        3、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。
       二、教学重点、难点
        1、重点：识字、写字、朗读和背诵课文。
        2、难点：激起学生生活体验的共鸣，感受童年生活的天真快乐。
       三、教学准备  一段音乐，生字卡片。
说教法、学法
       一、情境创设法
       利用声音创设情境，激发想象。
       二、体验感悟法
       本课充满童心童趣，教学时用体验感悟法，让学生结合自己的心理和生活体验，感受童年生活的天真快乐。根据低年级学生活泼好动的特点，设计表演这一环节，以读促演，以演促评，以评促读，让学生想象、体验与水共舞、与泥共乐的情趣。
说教学过程
       一、激发想象、掲题
        1、播放一段声音（雨声——渐渐变小，直至没有；几声蝉鸣；孩子们的笑声、踩水声。）听到这些声音，你想到了什么？让学生联系听到的声音，展开想象。
        2、雨后，清新的空气，美丽的景色，把孩子们都吸引来了。著名作家冰心奶奶就写了一首小朋友雨后玩水的小诗。小朋友想读吗？
        3、掲题、板书：雨后
      （用声音聚焦学生的注意力，让声音唤起学生对快乐生活的回忆，放飞学生想象的翅膀。）
       二、朗读体验，激情
        1、初读课文。
     （1）静听课文朗读录音，想象画面。123
     （2）自读课文，读准字音，读通句子。
     （3）指名分节朗读，正音。
      （对于低年级学生，读通课文非常重要，应舍得花时间给学生读，但要注意以变化的形式吸引学生去读。）
        2、品读感悟。
     （1）第一节——想象促读。
        a、让我们一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？（齐读）
        b、你们仿佛看到了什么景象？（让学生想象雨后的景象：嫩绿的树叶上滚动着晶莹的水珠，在阳光的照射下闪着金光。广场上大片的积水汇成了海洋，引来了一群快乐的孩子。他们挽着裤管，赤着脚，奔跑着，呼喊着，快乐极了。）
        c、带着想象的画面再读这一节。
      （《语文课程标准》指出：诵读儿歌、童谣等，要让学生“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”）
     （2）第二—四节——表演促读。
        a、让学生自己读读演演，体会情趣。
        b、学着小哥哥的样子踩水、摔跤。引导学生联系课文内容来评演，理解、体会“小哥哥连喊‘糟糕——糟糕’时心里怎么想。”“为什么滑了一跤却反而‘兴奋和骄傲’”。（通过读“使劲地踩着水”“溅起多高”“水淋淋的泥裤子”等词句，感受小哥哥踩水的酣畅痛快；从摔了一跤后的神态、举动，体会小哥哥既为弄脏了裤子而担心受责骂，又为尽情踩水而兴奋，也为是男子汉行为感到骄傲的多重心理。）
        c、演一演小妹妹跟在哥哥后面怎么跑的？（特别要演好小妹妹“咬着唇儿，提着裙儿”小心翼翼的样子，却又“希望自己也摔这么痛快的一跤”的矛盾心情。）
     （新课程理念告诉我们：应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，享受审美乐趣。）
        3、诵读品味。
     （1）有感情地朗读诗歌。
     （引导学生入情入境地通篇朗读，在朗读中感受兄妹俩踩水时的兴奋与欢乐，在朗读中获得身心的满足与欢乐。）
     （2）有的小朋友已经会背诵了，你行吗？试试。
     （背诵是学生将课文语言内化的一个重要环节，小小的激将法充分利用了低年级小学生争强好胜的特点，促使学生很快记忆，背诵课文。）
        三、引导联想，描绘
         1、除了兄妹俩，广场上的其他孩子们也玩得多么快乐呀！
         2、你们也想来参加吗？想象一下你们会怎样玩水。123
       （三亚市的沙地特点，一下雨就有积水，孩子们有切身体会，引导学生互相议论、回忆自己的经历，说说。）
         3、学着冰心奶奶一样用诗歌说说吧！
       （“想象比知识更重要。”这是爱因斯坦的名言。引导学生展开想象，学着用诗的语言来表达，既为学生的创作插上了翅膀，又为学生享受快乐语文、快乐生活创设了情境，个性得到了张扬。）
        四、学习生字
         1、出示生字卡片，认读。
         2、认识新部首。区别“身”“矢”做部首后的变化。
         3、在书上描红，想想怎么识记字形。
     （识字、写字依然重要，发挥学生主体性，自己掌握识字的方法，继续培养学生良好的书写习惯。）

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