【2蚕姑娘】2、蚕姑娘 教案
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教学内容:2、蚕姑娘教学目标:1、学会本课生字,理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。 2、初步理解课文,理清层次,了解蚕生长的整个过程。 3、能正确朗读课文。 教学重难点:学会本课字词,了解蚕的整个生长过程。课前准备:多媒体课件;生字卡片。教学过程:第一课时教学内容教师活动学生活动一、猜谜语,导入新课 二、听课文录音,初步感知课文内容 三、练读检查,读通课文 四、理清课文层次 五、学习记忆,指导写字 1、猜谜语提问:见过这种身体软软的昆虫 吗?它叫什么? 板书:蚕(强调平舌音)。请小朋友把这个字的音读准。2、你还知道哪些有关蚕的知识?3、你用什么方法记住这个字?4、古时候人们把蚕叫作“天虫”,也有人叫它“蚕宝宝”,而文中的小作者亲切地称它为“蚕姑娘”(板书姑娘)谁亲切叫它一声?注意“娘”的发音。我们一起来亲切地叫它一声“蚕姑娘”。蚕姑娘非常可爱!让我们打开课文,一边听课文录音,一边轻声读,再想一想课文中讲了蚕姑娘的什么事? 1、按要求练读课文。⑴大声读课文,标出自然段号,圈出生字,并把生字多读几遍。⑵读得错误或不流利的地方多读几遍,练习改正。⑶和同桌一起读一遍,互评:读的正确、流利的打“★”。2、检查自读情况。⑴出示文中去拼音的生字词语,开火车读。⑵全班齐读第一自然段,师评价⑶指名读第二、三自然段,自我评价。⑷指名读第四、五自然段,学生评价。⑸男生齐读第六、七自然段,女生评价。1、刚才四个同学读的内容中,你发现了什么?2、每段写的是什么样的蚕?3、小组比赛读一读结构相同的四个自然段,不同的地方读重些。4、提问:蚕从哪儿来的,又是怎么变的呢?5、四人小组对照每段的内容理清条理——“蚕、卵、茧、蛾”怎样排序? 6、小结:蚕姑娘从蚕卵里钻出来,慢慢长大,吐丝结茧,再转变为蛾。它们是怎样渐渐变化的呢?下节课我们继续学习。1、认读本课生字:蚕 姑 娘 桑床 旧 换 胖 盖 响2、给生字扩词找朋友。 3、共享记字好方法。4、田字格内范写“换”、“桑”,学生书空。5、习字册上描红、临写生字。6、课堂作业:抄写生字,特别是注意“嫩”右边与“赖”字区别。 猜谜语 看板书齐读 讨论说话 指名读揭示课题齐读听后交流小结出课文讲了蚕姑娘的“生长过程” 自读课文圈出生字 找同桌练读 齐读第一自然段自我评价 互相评价 男生读,女生评价 二——五句式相同,部分词语不同。 四大组比赛读 学生回答,师据此画好箭头正确排序:卵、蚕、茧、蛾 认读生字 扩词识记生字书空生字 描红、临写生字完成课堂练习板书设计:2、蚕姑娘 卵 → 蚕 ↑ ↓ 蛾 ← 茧 123 课题 2、蚕姑娘 教学内容: 2、蚕姑娘教学目标:1、学习课文,了解蚕生长过程中的几次变化,能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。 2、正确朗读课文。 3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。教学重难点:让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化课前准备:多媒体课件;生字卡片。教学过程:第2课时教学内容教师活动学生活动一、复习检查。 二、 学习课文第1自然段。 三、 学习课文2—5自然段 四、 学习课文6—7自然段 五、 朗读全文,总结全文 六、 课堂作业1、出示词语。变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从此暖洋洋盖新房2 、指名读课文。1、自由读第一自然段。⑴想一想,读了这一段你知道了什么?⑵指导学生认识“蚕卵”,感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。⑶读后小结:这一段告诉我们蚕是在春天从蚕卵里钻出来的。2、 齐读这一段。1、 蚕姑娘是怎样的呢?请你读读课文2—5自然段。2、读完后用“( )的蚕姑娘”来说一说,还可以“aabb”的蚕姑娘,或蚕姑娘是“ aabb ”来说一说。3、蚕姑娘真奇怪,为什么有的说是又黑又小,有的说是又白又胖的呢? ⑴课件出示各阶段照片,生动形象地演示蚕的生长过程及形态变化。⑵讨论蚕的形态变化及生长过程。交流:又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 一天天发亮吃 睡 蜕 醒⑶自由读课文二、三自然段,思考这两个自然段中哪些语句是相同的,哪些是不同的?①出示比较。②想想第三自然段中为什么不用“就”用“又”。③读这两个自然段,记下蚕姑娘的这种变化过程⑷比较四、五自然段的异同,并仔细观察蚕姑娘“发胖——发亮”的变化。⑸谁能不看书,把四、五自然段蚕姑娘的变化说一说?⑹连读二~五自然段,把蚕姑娘的四次变化在脑子里想一想。1、过渡:蚕从睡到醒的这段时间里,不吃也不动,叫“眠”。现在它们经过四次蚕眠,又将怎么变?2、指名读第六、七自然段。3、用自己的话说一说这种变化。4、边读这两个自然段,边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程。5、齐读。总结:蚕儿是个宝,蚕结的茧,可以缫丝,织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前,我国的丝绸就已卖到国外,丝绸是我国的骄傲。1、完成填空: 从 里钻出来的又 又 的蚕姑娘,一共睡了 次,每次醒来都变了样。第一次变得又 又 ;第二次变得又 又 ;第三次变得又 又 ;第四次身体一天天 。它爬到 上,吐出 来,结出 ,最后变成了 姑娘。2、用“渐渐”写一句话。1、 认读生字新词。 2、 朗读课文。 指名读 认识蚕卵 齐读第一自然段读文,思考蚕姑娘是怎样的? 思考后说一说 看课件展示 讨论蚕的形态 交流 自由读,进行比较再读课文 齐读 观察 说一说蚕姑娘的变化想一想 指名读说一说(吐丝结茧)自读 齐读全文 完成填空 123板书设计: 2、蚕姑娘 卵 又黑又小 又黄又瘦蚕 又白又嫩又白又胖一天天发亮蛾 钻出茧子 123本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/68726.html
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[《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析详细阅读
一、教学目标:1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点:认字,写字。有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点:使学生在学习课文时,融入到课文中去。四、...
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二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习(人教版)详细阅读
同音字脱( )托( )冻( )动( )溪( )西( )夕( )稀( )解( )姐( )冈( )刚( )未( )卫( )为( )店( )电( )枯( )需( )须( )冒( )...
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【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时详细阅读
教学目标:1、认识银河,了解课文内容,有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字,会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美,背诵课文。4、发展学生的想象力,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点:1、会认9个字,...
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少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】1、认知目标:⑴通过在网络上查找资料,知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充,感受北京的美丽和巨大变化。2、动作技能目标:通过网络教学,让学生实现自主学习,培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...
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作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 《学棋》教学设计 教材简析: 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的...
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《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议(人教版二下第18课)详细阅读
一、识字写字 1、在语境中整体识字: ⑴ 通读古诗,在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如,“紫”是平舌音,“岭”是后鼻音,要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如,在课文下面的生字背景图中找生字的读音;可以请教老师或周围的伙伴。 2、调动生活经验识记生字: 出示生...
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一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案详细阅读
小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
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梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计详细阅读
一、复习:1 今天这节课,我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况,这些词你会读吗?(请红色同学来读)【出示词语】3 读得真不错,这篇课文的生字中呀,张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳,或】你会吗?原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指,自己在桌子上写一...
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22×5的歌声_22、歌声详细阅读
教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字;能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语,理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思,积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文,体会...
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【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计详细阅读
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习,水乡给你留下了怎样的印象?板书:美过度:假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话,那么今天我们要...