[苏教版八下生物教案]练习八教案(苏教版二下练习8)

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学用字词句：
一、游戏导入，激发兴趣
　　1.小朋友，我们一起来玩一个有趣的听声音游戏．（一人学动物的叫声，其他学生猜猜是什么动物的叫声。）
　　2.（学生说到青蛙的叫声，师适时引入。）小朋友对青蛙的叫声这么熟悉，那对青蛙又了解多少呢？
　　3.学生自由讨论交流。
　　二、阅读短文，渗透学法
　　1．青蛙的确是非常好的益虫。如果用一个词来形容青蛙，老师想用上这个词——“庄稼的保护神”。（师板书。）让我们一起来看一下关于青蛙的资料，相信你一定会对它们有更深的了解。要求：自己读读，如果有生字，先把圈出来，再查查字典。
　　2．大堂交流。
　　3．学生在小组内互读，在学生之间相互听好，要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。
　　4.小组推荐一名同学大声地读给大家听，全班同学和老师一起评议、正音。
　　①.讨论"粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中”中两个“中”字的读音一样吗？
　　②.通过讨论了解“卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。百发百中（zhòng），意思是逮住了目标。”
　　③. 学生再查资料，说说比以前知道了些什么。
　　三、组内交流，练习说话
　　1．正因为小青蛙如此可爱，又是庄稼的保护神，所以很多作家都把它们写进诗里，编入歌中。　　2．小青蛙为什么会害怕见人呢？（学生自由发表意见。）
　　3．出示人类滥杀青蛙的图片以及引起的严重后果，师做旁白。
　　4．赵小伟为了发动大家保护青蛙，还画了一幅有趣的漫画。（出示练习8的漫画，并简单介绍什么叫漫画。）
　　5．看了这幅画，你明白了什么道理？有什么感想？（小组讨论，集体交流画面内容，说说自己明白了什么道理。
　　四、以说导写，练习写话
　　小朋友说得都非常棒，如果我们把自己的想法写下来，让更多的人有保护青蛙的意识，那多好啊！
　　要求：写的时候注意格式，不会写的可用拼音代替，但一定要写正确。注意正确使用标点符号。
说说写写：
一、 招聘“设计师”，调动积极性
小朋友，我是“明日彩虹”运输有限公司的总经理助理。今天，总经理特别让我到你们班选拔一批口才好又有创新精神的人才。瞧，我把公司的《招聘启事》带来了——
招聘启事
本公司因发展需要，将对未来的交通工具作全新的设计。现招聘设计师，凡符合下列条件者，都可前来应聘：
1、了解目前的交通工具，并有兴趣探索未来的交通工具。
2、有创造精神，设计方案新颖。
名额有限，待遇从优，有意者速与胡女士联系。
联系电话：025-57345678
“明日彩虹”运输有限公司
2006年6月
小朋友，你们有胆量前往公司应聘吗？
（以“招聘设计师”的形式呈现授课内容，使学生有目标地学，实际就是为学生创设了交际的情境，调动学生的积极性。）
为了应聘成功，让我们先来做点准备工作。
二、了解交通工具发展史，做好应聘准备
1、各位选手，你知道我们目前的交通工具有哪些？
学生讲述，教师小结：在人类历史的长河中，运输业从古代的人力拖拽发展到今天的航空运输，经历了几千年的漫长岁月。让我们来看一组图片（“车马”、“步辇” “舟船”；帆船、自行车、摩托车、汽车、火车、客轮、飞机、“神五”等。）
（出示相关图片，让学生了解交通工具从繁到简、从耗能低效到节能高效的发展过程，弥补学生对交通工具认识的不足。） 12
2、小朋友，在上述各种交通工具中，你最了解哪种交通工具？你能说出它的样子和功能吗？这种交通工具有什么不足之处？
（了解目前交通工具的不足是为了更好地设计未来的交通工具。）
三、畅想、设计未来交通工具，展示选手风采
1、看来，各位选手都已经具备了公司的第一个招聘条件，但第二个条件你具备吗？这是最为重要的！
2、各位选手都跃跃欲试，但为了给主考官们留下最好的第一印象，大家还是先在台下再做一番准备吧。你可以在小组里或者向自己的好伙伴介绍一下自己的作品。友情提醒：要说清楚你设计的交通工具的名称、外形、功能、优越性等。
3、经过这样的准备，大家一定更有信心了吧！现在就让我们走进招聘会现场吧。谁有胆量第一批来应聘？（可以根据学生举手情况找几个选手同时上场）
各位选手注意了，坐在台下的老师和同学都是主考官，在你们介绍完自己的设计之后，主考官将对你们的设计进行评价或提问，你们还要做好应答的准备。
（用实物投影仪展现他们的作品，引导学生对自己的设计大胆解说。同时引导学生学会倾听，并对他人的解说做出评价与质疑。也可以利用听课教师资源，实现多方面的听说互动。）
4、在这么多选手中，谁的设计最出色？让我们为应聘成功的选手颁发《聘书》。
（老师引导学生从多方面评价学生的设计，尽可能让每一位选手都有收获。）
四、为自己的作品做广告
1、小朋友，真没想到你们小小年纪竟能设计出如此美好的未来交通工具，“明日彩虹”运输有限公司的总经理决定放宽名额，招你们全班组成一个“设计师创作群”。不过，总经理希望你们为自己的设计写一份广告词，以便更好地投放市场。
2、学生写话，教师巡视指导。
3、学生交流写话稿。
（写广告词是为了让学生用简洁的语言写出自己设计的未来交通工具的样子和优越性，培养孩子的概括能力。） 12

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