练习生_练习1(苏教版语文二下教案)

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第一课时
 
教学目标: 学习用部首查字法查字典。
教学重点、难点：学会用部首查字法查字典。
教学对策：自学师生之间的一段对话，认真读，不理解的小组内讨论。
教学准备：
字典
教学过程设计： 
一、学习师生对话，理解部首查字法的方法
1．今天我们来学习另一种查字法——部首查字法。请小组内先来学习这种方法。
要求：先自己认真地读读师生之间的对话，然后同桌互相学习，讨论学不懂的地方。
2．读懂对话。哪一对同桌愿意来演一演这段对话。
（1）学生自学师生之间的对话，同桌分角色朗读对话，两人讨论学习对话内容。
（2）几对同桌来表演朗读对话。
3．认识部首查字法的步骤。
（1）认识字典，部首检字表，这个表有两种表格，一是部首目录表，二是检字表，请你们翻到部首目录表。以“椅”为例来查字典了解部首查字法的步骤。
（2）接下来怎么做？怎么找呢？
（3）学生说一说
（4）是啊，首先找出字的部首，数一数部首的笔画，在部首目录表中找到这个部首。
（5）找到“木”这个部首以后怎么做？（看木字旁后边的页码，按这个页码在检字表里找到木字部。）
（6）最后怎么找“椅”字呢？（再数一数木字旁右边的笔画8，在木字部的8画里找到“椅”，看看“椅”的页码是多少，翻到那一页，找到“椅”字，你就会读了）
二、练习填表
1．小猴子读了个童话，下面的字不认识，请你帮助他，好吗？请看表格，第一列里请填上生字的部首，第二列里填上生字一共有几笔，最后写上生字的读音。我么来个查字典比赛，看谁先帮助小猴子解决生字。
2．学生运用部首查字法来查四个生字。并完成表格。
3．评选出查字典比赛高手。组织交流。
4．交流：
腔：月字部首，总共12画，读音是
粮：米字部首，总共13画，读音是
酣：取左边的部首，总共12画，读音是
敲：取左边的部首，总共14画，读音是
三、总结：
是啊，一般选部首，我们都选择左边，或者上面和外面，如果两个部分都是部首或者查不到左边或者上面或者外面就按照先左后右，先上后下，先外后内的顺序来。
一、结合句子给小猴子讲讲生字的意思。
1、自己先读读想想什么意思？
学生边读三句句子边想带点字的意思。
2、指名读第一句，“腔”是嘴巴的意思。
指名读第二句，“粮”是吃的东西。
指名读第三句，“酣”指睡得很香，很沉。“敲”就是（学生做敲门的动作）这个动作。
板书设计
 部首查字法
找部首
查部首
找生字
 
第二课时
教学目标：
1．熟记四个成语，并有感情地朗读背诵，能运用四个成语。
2．练习书写横画比较多的字“拜、瞄、鼻”。
教学重点：熟记成语，美观地书写三个横画多的字。
教学难点：能运用四个成语。
教学对策：看图理解成语，并提供语言环境。
教学过程设计： 
一、教学熟记成语
1、看插图，说说图上的人们在什么地方，在干什么？你看到的是怎样的场景？
2、指名个别回答：人们正在唐人街上过节日。大街上，人流如潮，灯火通明，有一队人正在舞龙，边上有许多观众正兴高采烈的观看呢！家家户户大门前挂起了大红灯笼，人们提着各种精致的花灯，放起了五彩缤纷的礼花。每个人脸上笑开了花。
3、小结：今天我们学习的四个成语就是描写人们过节时欢乐热闹的场面。 12
4、借助拼音自学。
要求：读准每个生字，成语。
5、检查自学，并做指导。
①个别朗读成语，并业读音上的指导，“张灯结彩”的“张”翘舌音和后鼻音要读到位。“普天同庆”的“普”是生字，第三声，“庆”是后鼻音。②开火车朗读成语比赛。③指名朗读四个成语，评选读书高手。④齐声朗读。
6、朗读感悟。
请你再看看图，认真读读想想你读懂了哪些？
（1）学生看图再次朗读，边读边想。
（2）交流：
张灯结彩：人们过节，挂灯笼，放礼花，很高兴。
喜气洋洋：人们非常的高兴。
欢聚一堂：人们高兴聚在一起庆祝节日。
普天同庆：全国上下的人们都在高兴地庆祝节日。
三、教学书写生字
1、认读生字。请说说他们的特点。
2、请你先在自己的书上每个描红一遍，想想你怎么教这个字？
3、学生先每个字描一个。
4、交流怎么教：
拜：右边的手字旁第一横比较短，而且有点斜，写在横中线上一点，下面一提要长些，右边的第一横较短，下面两横比上面一横短，第三横写在横中线上，最后一横要长，起笔超过竖中线。……
5、师小结：我们写的时候要注意横的长短变化和横之间的距离扁。
 
第三课时 
教学目标：
让学生知道在口语交际中，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样不但文明礼貌，而且有时可以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。
教学重点：让学生深刻的体会到各种姿势所代表的礼节，对人的一种尊重。因此说话要注意姿势。
教学难点：培养学生良好的说话姿势，明白不同场合不同人物不同的说话姿势。
教学准备：
教学挂图。
教学过程设计 
一、审清题目
1、请小朋友翻开书本读读课题，想想题目意思。
 你能说说题目意思吗？
2、学生自学题目要求。
3、交流说题目意思：
（1）看图说出图上的小朋友在什么地方跟谁说话？
（3）说出图上小朋友姿势是不是正确，并说说为什么？
二、看图说话
（一）第一幅图
出示挂图，看第一幅图，上面的小朋友在什么地方？她在和谁说话？她的姿势是怎样的？对吗？你觉得为什么？
1．自己先说说。
2．个别学生交流：
①图上的小朋友在老师的办公室，她右手抓头，左手垂下，右脚弯曲，表情笑嘻嘻的。
②她的说话姿势不对。因为老师是值得我们尊敬的人，在办公室里老师和你谈话应该认真听，站好，两个脚都站直，两手下垂，态度要认真。
1、指名表演，其他学生评价。再请几组表演。
（二）第二幅图
1．仔细看这一幅图，根据要求请同桌间互相说说图上的内容。
2．组织交流。
交流：一家人在家里吃饭，那小朋友左脚搭在另一只凳子上，边吃饭边说话。他的这种姿势是不对的，因为那小朋友吃饭和爸妈说话时候不讲文明，很随便，不管在家里还是在别的地方，饭桌上和别人谈话都应该要注意礼节，脚放好，身正态度认真些。
那么正确的吃饭姿势应该如何？请一组小朋友来表演，好吗？
3．三人上台表演，其他学生做评委。
4．总结：在自己家里的饭桌上和爸爸妈妈说话时候也要注意姿势。
（三）第三幅图
1．请看这幅图，小组里先讨论说说，然后小组内表演一下。
2．组织交流。
（1）先看图说说内容：在教室里，小朋友在上课，有一个男同学有事站起来问前面的女同学。他的这种说话姿势不对，因为有事要经过同意，问同学不能朝她后背说，这样不礼貌，应该经过同意，走过去面对面的问。
（2）小组选出代表表演。并作评价。
三、总结：我们平时在不同场合，不同时间，和不同的人说话都要注意姿势，这也是对人的一种尊重。12

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