练习的英文|练习8（苏教版语文第四册）

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

 教学目标
      　1．进一步巩固查字典的方法，知道“中”字有两个读音，能看懂漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。
      　2．采用自学自悟、小组合作、集体交流等方法学习。
      　3．能积极主动地参与活动，养成勤查字典的好习惯；激发保护动物的情感。
      　教学重难点
      重点：运用已经把握的查字典的方法解决阅读过程中碰到的困难，用几句话把自己的感想写下来。
      难点：引导学生看懂漫画悟出道理。
      　教学预备
      多媒体课件。
      教学过程
      　一、游戏导入，激发爱好
      1.小朋友，今天,有一个叫赵小伟的小朋友也想和同学们一起学习,大家欢迎吗?
      不过他想考考大家,过了这一关他才出现.有没有信心接受挑战?
      2、出示：谜语一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。
      3、指名猜。出示：青蛙
      4.小朋友们真厉害，看来赵小伟必须出现拉。(出示：赵小伟。)
      5、小朋友们,我有个疑问，你是怎么猜到的呢？
      (1)从“呱呱呱”中知道。小朋友对青蛙的叫声这么熟悉，
      （2）“小时候是蝌蚪就有尾巴，长大了时青蛙就没有尾巴”（你很了解青蛙的生长过程。）
      （3）那对青蛙又了解多少呢？（青蛙能捉害虫等）
      二、阅读短文，渗透学法
      1．青蛙的确是非常好的益虫。假如用一个词来形容青蛙，老师想用上这个词——“庄稼的保护神”。（师板书。）小伟也给我们带来了有关青蛙的资料，请大家打开课本136页。 （课件上同时出现《庄稼的保护神》）。
      这段文字有些难，要求：请自己读课文，自己不会的字请教同组的同学，假如大家都不会，把生字圈出来，再请教“不会说话的老师”(字典)。
      2．我来看看哪个同学最会学习，你学会了哪个生字。
     
      3、（1）指名读。谁有错误当场停下，纠正，然后继续读。
      （2）老师也有一些不懂的生词，谁来告诉我？（出示生词）
      4、请您把熟悉的生字朋友，放到文中，再读课文，要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。读完后，请每个小组挑选一个最好的同学来展示。
      5.请小老师来指导。
      6、看来小朋友，不仅熟悉了生字，还很快和生字交上了朋友。在你们读的过程中，老师发现了一个有趣的句子。出示：粘住小虫，卷入口中，经常是百发百中①.讨论"粘住小虫，卷入口中，经常是百发百中”中两个“中”字的读音一样吗？123
      ②.不同的读音，有什么不同的意思吗？讨论一下。
      通过讨论了解“卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。百发百中（zhòng），意思是逮住了目标。”
      ③.我们祖国的语言词汇很丰富，相同的字在不同的语言环境中有不同的意思，读音也不同。让我来听听谁最先领悟到。
      练习：1、小明中午一回家就听说爸爸中奖了。
      2、在“警察和小偷”的游戏中，谁中枪了？
      7、齐读短文。
      8、学习了这篇短文，谁来告诉我，你知道了什么？
      9、播放由关青蛙的录像。
      三、组内交流，练习说话
      （学生在看录像的过程中，可能会对青蛙的舌尖构造，或者是青蛙天天吃的害虫量发出感叹声）
      1、 刚刚你为什么“啊”一声呢？
      （生：我觉得青蛙很厉害。我觉得青蛙能吃很多害虫！）
      2、青蛙真是庄稼的保护神！你看到了青蛙的本领，你想对青蛙说什么呢？（生：青蛙你真。。。。。）
      3、（谢谢你的赞赏！你欣赏青蛙的本领！）
      4、本来青蛙听到你们的夸奖，应该很兴奋！可是，现在小青蛙见到人就害怕了！
      （多媒体出示人类滥杀青蛙的图片。）
      5、你们看到青蛙的不幸，你想说写什么？（人类你们太残忍了！我们要保护青蛙。……）
      6、赵小伟跟你们一样很心痛,为了发动大家保护青蛙，还画了一幅有趣的漫画。（出示练习8的漫画）
      4．你看到了什么？你明白了什么道理？有什么感想？（小组讨论，集体交流画面内容，说说自己明白了什么道理。）
      5、指名答
      （1）你在画中看到了什么？明白了什么？（保护青蛙的重要性，假如不保护好青蛙，最后吃亏的只能是人类！）
      （2）出示：滥杀青蛙的严重后果：无休止地乱捕滥杀青蛙，导致田园生态失衡、农田害虫增多、水稻虫灾频发。看来青蛙确实非常重要，没有了青蛙．．．．．．
      句式练习：没有了青蛙，庄稼变黄了；没有了青蛙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿没有了青蛙＿＿＿＿。
      （设计理念，辅助学生对漫画的理解，也加深学生对滥杀青蛙之后的严重后果有一个直观的熟悉。）
      （3）你有什么感想呢?
      四、以说导写，练习写话
       1、 小朋友说得都非常棒，假如我们把自己的想法写下来，让更多的人有保护青蛙的意识，那多好啊！
      要求：写的时候留意格式，不会写的可用拼音代替，但一定要写正确。留意正确使用标点符号。123
      2、评析2-3个学生的写话。
      3、有了小朋友的爱护，有了小朋友的支持，我们的青蛙又来到了田园里了，他们又唱起了快乐的歌!(播放mtv《小青蛙》。)
      五、课外延伸，自选作业
      1．除了青蛙以外，你还知道哪些益虫、益鸟？我们应该怎样对待它们呢？（出示幻灯片。）
      2、是啊，人类的好朋友可真多！有蜻蜓、螳螂，有喜鹊，啄木鸟等等。还有许许多多的动物朋友等着我们去熟悉呢！
      （幻灯片出示：推荐的书籍）
      3、今天的课外作业，教师想请你们从下面的作业中任选一个。123

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