火红的枫叶教案设计|火红的枫叶教案

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预习提示：
1、读通课文，划出生字词语，标出自然段序号。
2、思考：你知道哪一天是老师的节日吗？ 在这一天里，你想跟老师说些什么呢？
教学目标：
1、认识8个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点难点：
1、 识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文。
教具准备：多媒体课件
课时安排：两课时
第 一 课 时
教学目标：
1、认识8个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、创设情景，揭示课题
1、导入：世界上最伟大的情感就是爱。有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2、 板书课题：火红的枫叶
二、初读课文，整体感知
1、自由读。
要想读好课文，首先要把每个字的字音读准，每个句子读通顺。自己练习朗读，不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教同学,老师多读几遍,也可以和同学合作练习朗读，这样能使你更快读好这篇课文。
2、正音。分自然段指名读，注意读准字音。
指名读→评价
3、课文共有几个自然段？你觉得哪一句最难读，哪一句就多读几遍。
4、同桌互相检查读。想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？
三、学习生字。
1、出示生字。
2、小组讨论交流：你是怎样记住这些生字的？
3、检测：
（1）课件出示生字，说说是怎样记住这些生字的。
　师：我们来比赛读，看谁读得又快又准。
　 （学生比赛读。）
（2）出示词语：指名认读→开火车读→齐读。
四、再读课文。
1、出示带有生字的句子，读一读。
2、学生自由练读→指名读→评价→齐读
五、指导写字。
1、出示生字：火 今 而 比
2、动动脑，说一说你怎样写好生字。
3、动动手，写一写生字。（教师范写两个。）
4、生描红，师巡视指导。

课堂检测：
1、看拼音写词语。
jīn tiān jié bái huǒ hóng
( ) ( ) ( )
sòng gěi bǐ yì bǐ
( ) ( )
2、在正确的读音下面画“√”。
朝霞（zhāo cháo） 记得(de děi)
以为(wéi wèi) 玫瑰(guī gui)

第 二 课 时
教学目标：
1、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、复习
检测字词。
二、研读课文，朗读感悟
（一）出示学习小提示：
1、看图，读课文，说一说小朋友在什么地方干什么？
2、说一说她为什么要这么做？
（二）学生分组交流讨论，体会小学生对大自然和对老师的热爱。
（三）汇报学习情况。
1、看图1，读课文1-3自然段
⑴说一说小朋友在什么地方干什么？她为什么要这么认真的去找一片枫叶？
⑵指导朗读。
⑶出示句子：它比朝霞还红，比玫瑰还红。
模仿说一句话。
⑷填一填：
（火）红 （金）黄 （蔚）蓝 （洁）白
火红的________ 金黄的________
蔚蓝的________ 洁白的________
2、看图2，读课文4-6自然段
⑴说一说小朋友在什么地方干什么？她找到枫叶后又做了什么？她为什么这么做？
⑵指导朗读。
⑶想一想小朋友会在贺卡上写些什么内容？
⑷你知道哪一天是老师的节日吗？ 在这一天里，你想跟老师说些什么呢？12
3、小结：一片小小的枫叶寄托了小朋友对老师的爱，几句的温馨的话语表达了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。
三、学写生字
1、（出示生字：贴 洁 送 ）写时要注意哪一笔？用什么方法才能又快又准地记住他们？
2、仔细观察每个字在田字格中的位置，认真书写。
课堂检测：
1、照样子写词语。
例：许多 许许多多
认真 ＿＿＿＿ ( ) ＿＿＿＿
课后检测：
1、背诵《古诗山行》。
2、做一张贺卡送给自己最喜欢的老师。
板书设计：
火红的枫叶
我　→ 找火红的枫叶　→　做贺卡 → 爱老师

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