丁丁冬冬学识字二年级|丁丁冬冬学识字（二）

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标：
通过看图识字、借助部首识字等识字方法，认字48个，写字24个，学习积累9个部首。
通过练习限时查字典提高查字的速度。
3、在读成语、比一比等实践活动中运用部首知识识字，获得成功的愉悦感；进一步了解汉字的表意特点，激发学生在生活中识字，提高独立识字的能力。
课时安排：五课时
教学过程：
第一课时
学习目标：
1、会认9个生字，会写3个生字。
2、学习表示人的头部部位，躯干和四肢部位的词语。
3、认识、了解自己的身体，懂得如何爱护自己的身体。
  一、激趣导入，揭题示标。
　   1、比一比谁的反应快。如师说眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。（师所说的词均为人体器官。）
　　2、今天开始，我们来学习丁丁冬冬学识字（二），这节课我们一起来学习和人体有关的字词。大家齐读学习目标。
 二、认读与头部、躯干和四肢部位的词语并识字。
　　（一）学习第一组字词。
       1、请看第一幅图和旁边的词语，找出你会读的词读一读，自己想办法认识你不会读的字或者词语。
       2、指名读词，其他同学评一评。.男女生比赛读词。
　　　3、游戏：老师指词，学生读词，并在自己的脸上指出。
       4、出示：额、眉、鼻、颊、齿。你们认识这几个字吗？个别读，轮读。
　　　5、.你们有什么好办法记住这些字？同桌互相说说，然后集体汇报。
　  （二）学习第二组字词。
　　　1、请看第二幅图和旁边的词语，找出你会读的词读一读，自己想办法认识你不会读的字或者词语。
           2、指名读词，其他同学评一评。.两大组比赛读词。
           3、.我们在一起活动一下，请大家跟老师做动作（扭扭腰、揉揉肚子、捶捶后背、翘翘脚、拍拍肩膀、踢踢腿、动动脖子、伸伸胳膊）
　　　4、出示：脖、肚肩、膀。个别读，轮读，全班齐读词语。
　　　5、将词与人体相应的位置连线。
　　　6、这些字里什么部首用得最多？（月）你知道为什么吗？
　三、说话训练
　　　1.和小组同学说说你最喜欢身体的哪个部位，为什么？
　　　2.全班交流
　四、学习生字
　　　1、仔细观察田字格中的生字，想办法记住字形，并试着按照正确笔顺描一遍。（重点指导：背的笔顺）
　　　2、生字找朋友。
           3、学生抄词语，描红。
            4、听写：
第二课时
　学习目标：
　　  1、认识偏旁“身”和“月”以及带“身”和“月”的生字，认识5个生字，会写5个生字。
　　  2、借助字典协助认字，提高查字典的速度，提高学生分析字形的能力。
　　一、文字导入，揭题示标
　　    板书两个古代的汉字“月”“身”。你们能猜出这两汉字是什么字吗？它们就是以前我们认识的两个老朋友“月”和“身”。今天我们学习的内容就和它们有关，齐读学习目标。
　　二、认识新偏旁及相关的字：1234
　　（一）出示第一组词语：躯体、躺下、鞠躬、躲藏。
　　　1、这些字你都认识吗？谁会读？（a、指名认读b、抢读）
     2、同学们仔细观察这组词，发现了什么？想想看这些词为什么都有“身”字旁呢？
　　　3、你还知道哪些带有“身”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）
　　（二）出示第二组词语：皮肤、肌肉、肥胖、胆小、　　　
            1、自己读词语，不认识的字，动手查一查字典。
　　　2、开火车认读词语卡片，在认清字形的基础上对字义有所了解。
　　　3、你还知道哪些带有“月”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）
　　（三）认读生字。
　　　1、出示字卡。个别读，开火车读。　
           2、生字组词。
三、学写生字。
　　　1、仔细观察田字格中的生字，你认为哪个字最难写，写字时你想提醒大家注意什么？
　　　　　（重点指导：肉、肥、躺）
　　　2、生字组词，抄词语。描红。
　　　3、听写生字。
四、练习限时查字典。
　　　　出示：胃、膝、、脱、脂、肝、胸
　　　1、“丁丁查这六个字，用了9分钟，你呢？”查出来把拼音写下来。
　　　2、请查得快的同学介绍一下自己的经验。
　　　3、再读词语，扩大识字量。　　　　：

第三课时
学习目标：
　　1、认识偏旁“页、耳、目”和9个生字，会写4个生字。
　　2、读写成语，积累词语。　
一、谈话导入，揭题示标。
　  上节课我们学习了带有身子旁和月字旁的字，知道了身子旁表示的意思与身体有关，月字旁表示的意思与人体有关。我们还可以通过偏旁部首来想一想生字的意思。今天我们再来认识几个偏旁部首，看看他们表示什么意思。出示学习目标，老师读目标。
二、学习新旁、新字。
　  1、认识页字旁及带有页字旁的字
　　　　出示教材中带有页字旁的字词，自己认一认，遇到不认识的字你喜欢用什么方式解决？（自己想办法。引导学生用查字典的方法来识字）
　　（1）指名读生词。
　　（2）出示丁丁图，你能根据词义在图上指一指吗？
　　（3）“额、颊、顶、领”这些字都有页字旁，那大家想一想，页字旁与什么有关？
　　（4）会写“页”字了吗？谁能教教大家？（书空）
　  2、认识耳字旁及带有耳字旁的字
　　（1）出示教材中带有耳字旁的字词。这些字都带有耳字旁，根据前面学过的知识，你们猜一猜耳字旁跟什么有关？
　　（2）想一想每一个词什么意思？（重点说说“聆听”的意思）
　　（3）“闻”这个字为什么与耳有关呢？你认识这个字了吗？你是怎样记住它的？（生活中识字）
　　（4）“聪”为什么与“耳”有关？{从“聪明”一词入手让学生分析怎样才能聪明}
    （5）“耳”字旁你会写了吗？（学生讲过之后出示图片及象形文字，通过看图认识“耳”字）
　  3、认识目字旁及带有目字旁的字
　　（1）目字旁我们早已经认识了，你能说说你都认识那些带有目字旁的字吗？（集体交流）
　　（2）出示教材中的词语。指名读，开火车读。　　　　　
     4、绿色通道中的生字你们认识吗?去掉拼音再读读。1234
 三、学写生字
　（1）仔细观察田字格中的生字，先想想用什么方法认识，再想一想怎样记住？
　　　　重点指导：“聪”、“闻”分析字形。
　（2）生字找朋友，造句。抄词语。描红。　　　　　　
 四、成语积累
　（1）自由拼读66页“读一读”。指名读，齐读。
　（2）小组讨论每一个词的意思。（目瞪口呆、闻风丧胆）
　（3）集体交流词语的意思，再读词语。
　（4）你还知道那些成语？随学生回答进行板书。学生齐读成语。
　（老师相机表扬，你看你们小小年纪知道这么多的成语，真了不起！能介绍介绍经验吗？是啊，看来天天读书可以让我们学到很多知识，我们以后养成天天读书的好习惯。

 第四课时
学习目标：
1、认识偏旁手字旁、反文旁、爪字头、提手旁，会认9个生字，会写5个生字。
2、限时比赛写提手旁的字。
3、练习根据部首猜字义。
一、揭题示标。
这节课我们学习与手的动作有关的四个部首。我们的学习目标是------ 学生齐读目标。只要大家努力学习，我们就一定能达到目标。
二、学习与手字旁、反文旁、爪字头、提手旁有关的字或词。
(一) 学习手字旁的字。
     1、出示词语条。指名读。
     2、提醒“掰、拜”中的手变形。
    3、认读“拳”。
(二) 学习反文旁的字。
   1、出示词语条。指名读。
   2、认读“敬、攻、救”。
（三）学习爪字旁的字。
     1、出示词语条。指名读。
    2、提醒“采、舀”都是手的本义。
     3、接受的“受”范围广，不限于手的动作。
（四）学习提手旁的字。
        1、出示词语条。指名读。
        2、认读“抢、抄、提”
         3、写一写：在五分钟里，你能写多少个带提手旁的字？在书上67页写写。
（五）游戏：智力大比拼。
　　　　小组讨论：说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头、提手旁有关的字或词语。
三、学写字。
        1、仔细观察田字格中的生字，先想一想用什么方法认识，再想一想怎样记住？
   重点指导：“礼”不要多一点；“受”在田字格中的位置；“接“右边的笔顺。
       2、生字找朋友。抄词语。描红。
四、联系实际，拓展延伸。
　　1、冬冬有一把金钥匙，教给大家怎样猜字，想得到吗？完成67页根据部首猜字义练习。课后我们就可以用根据部首猜字义的方法识字。
       2、小组里说一说，你还知道哪些字的意思和部首有

第五课时
学习目标：
       1、完成“描一描，写一写”。
       2、完成抄写音节。
       3、完成“比一比，看谁写得多。”
       4、学习“金钥匙”。
       5、听写本单元生字。
一、完成“描一描，写一写。”1234
       1、默读冬冬的话，然后描红。
       2、教师提醒这三个字：字体竖长；中间有一大横，下面有撇有捺。学生练习写一写。
二、完成“抄写音节”。
       1、自己读音节，指名读。
       2、读一读冬冬提醒大家的话，再读音节。
       3、练习抄写音节。
       4、默写音节。
三、完成“比一比，看谁写得多”。  
      1、提醒学生病字旁的字与疾病有关。学生试着独立完成，比一比看谁写得多      。
      2、同桌互改，集体订正。
      3、学生独立完成反文旁的字。
     4、同桌互改，集体订正。
四、准备本子，学记事。
     1、齐读“金钥匙”丁丁的话，告诉学生准备小本子。
      2、（小本子想写什么就写什么，做了什么写什么，看见什么写什么，听见什么写什么完全不受形式的束缚，可以戏之曰“涂鸦”）。
五、听写本单元的生字。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/68334.html