[少年中国说第二课时教学设计]《夏天》第二课时教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

一.教学目标：
　　1.认知目标：品词析句，理解课文3-6自然段。
　　2.技能目标：(1)学会有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。
　　　　　　　　(2)能仿照课文的句式把句子写具体。
　　3.情感目标：(1)感受课文描绘的自然美、语言美、受到美的熏陶。
　　　　　　　　(2)培养学生欣赏大自然美景的情趣。
　　4.养成目标：学会运用多种阅读方法，养成鉴赏、积累好词佳句的习惯。
　　二.教学重难点：
　　通过感情朗读，欣赏雨后的美丽景色，理解雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的快乐，感受文章的语言美。
　　三.教法学法：
　　多媒体辅助教学读读悟悟自主学习
　　四.课前准备：
　　1.布置学生注意观察夏天雷雨前后及雷雨时的景象。搜集有关雷雨后景色优美的好词佳句、诗歌文章。
　　2.课件（雷雨时，雷雨前后美景及课文句子）
　　五.教学过程：

　　(一)感受夏天雷雨前的闷热
　　1.背古诗、儿歌、绕口令.
　　(二)谈话揭题
　　小朋友们，背了上面几首诗和儿歌之后，你有什么感受？（热,热锅上的蚂蚁,像在火炉旁）现在你最想干什么？这节课，让我们一起走进夏天，去欣赏雷雨时，雷雨后的特有景象吧！
　　(三).品读第3自然段，体会雨大
　　1.小朋友，你们看，一场大雨快来了。
　　　（课件演示：乌云、雨声、雷声等雷雨的实况）
　　2.说说你看到了什么？听到了什么？
　　3.看来就要下一场大雨啦!书上是怎样写下雨的？请自由读读课文第3自然段，
　　　用“—”划出写下雨的句子，并大声读一读。
　　4.出示：
　　　“哗！哗！哗！大雨快活地下。”
　　　＜1＞读一读写下雨的句子，告诉大家你读懂了什么？
　　　　　（板书：哗！哗！哗！）
　　　＜2＞谁能读出雨大的感觉？自己试一试　
　　　　　（谁能读得更大一点！）
　　　＜3＞除了大雨，还有谁会快活？你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗？（同桌讨论）
　　　　　多媒体演示雷雨前景象及句示
　　　　　“_____热得_____。下大雨了，它真快活。”
　　　　　（当学生说出地上、水中、天上的事物时，教师逐个板书：热！热！热！）
　　　＜4＞让我们在一起快活地读一读吧！
　　(四) 品读第4、5、6自然段，体会雨后美。
　　1.雷雨过后，景色可美了让我们去欣赏一下吧。
　　(1) 自由读读课文第4、5、6自然段。用“～～”找到你最喜欢的一处景色。
　　　　用你最喜欢的方式读一读，待会儿咱们来交流这个问题：你为什么喜欢？
　　(2) 反馈：
　　　①太阳又出来了，天边挂起一道彩虹。
　　　　（联系《虹》体会彩虹的色彩美，形状美）
　　　　喜欢这一句的小朋友一起把句子读好。
　　　②柳叶，小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净多精神。（课件展示）
　　　　<1> 刚洗完澡的柳叶，小花真有精神，笑咪咪的，他们在说些什么呢？
　　　　　　（想象说话）
　　　　<2> 你认为读好这个句子要读好哪几个词？
　　　　　　（让学生自己体会后说一说）
　　　　<3> 同桌比赛读（说说你应该向他学什么？）
　　　　<4> 读到这儿,老师相信大家一定能把句子背下来，谁开个头？
　　　　　　（个别试背——愿意背的齐背）
　　　③“湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。”12
　　　　<1>你能用“谁干什么”说说这个句子的意思吗？
　　　　　　出示：湖里，小鱼在游。
　　　　　　比较读读,这两句句子有什么不同。
　　　　　　（书上这一句“摆着尾巴”把“怎样游”写具体了。“多高兴”把“游得怎么样？”写具体了。写出了小鱼很活泼，很高兴。）
　　　　<2>你能用这个句式看着书上的图把这两个句子说具体吗？选一句说一说。
　　　　　　出示：天空中，小鸟在飞。
　　　　　　　　　湖面上，人们在说。
　　　　<3>你能找个朋友边做动作边读读这一句?
　　　　　　试读──个别读(配上动作)──齐读（配上动作）
　　　④水像面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。
　　　　<1> 男生读──女生读── 喜欢这一句的站起来读一读。
　　　　<2> 湖水很清很清,它还照着什么？用书上的“照着……照着……”说一说！
　　　　　　(柳树姐姐婷婷玉立的身影，刚洗完澡的大山,天空飞过的小鸟……)
　　　　<3> 师：这么美丽的句子，用“线型”读，师边打手势边范读
　　　　　　（指名读──齐读）
　　　⑤"啊!像一群小鸟飞过雨后的彩虹"。
　　　　<1> 师:有没有不明白的地方?
　　　　<2> 生质疑:
　　　　　　什么像一群小鸟飞过雨后的彩虹?……
　　　　<3> 课件点击小鸟、彩虹指谁? (体会飞的快活。)
　　　　<4> 指导读好“啊”(发自内心的快活) (个别读——范读——齐读)
　　(五) 指导背诵4-6自然段
　　　1.雨后的景色真美呀!让我们再去欣赏一下吧!
　　　　课件展示雨后美景。(板书:美!)
　　　2.美的语言我们就要积累起来，选一个最喜欢的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。
　　　(1)自由背，找个朋友背一背。
　　　(2)看着课件配上音乐(逐段站起来轮流背)
　　(六) 课外延伸
　　　1.雷雨过后的景物多么美丽啊!夏天真是个五彩缤纷的季节,如果让我们展开想象，你会给它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?
　　　　(小草、蜻蜓、蝴蝶、小船……)
　　　　请你仿句式说一段话:“雨后真热闹呀!看!湖里,(　 )，湖面上(　 )，天空中，( 　)。”
　　　2.交流好词、佳句、诗歌、文章.
　　　　师:作者把课文写得真美,很多作家也赞美雷雨后那美丽的景色，写下了许许多多的好词、佳句、诗歌、文章，现在就让我们交流课外搜集的优秀作品。

　　板书设计:
　　　　　　　　　　　　　　　夏天
　　　　　　　　　雷雨前　　　　　热！热！热！
　　　　　　　　　雷雨时　　　　　哗！哗！哗！
　　　　　　　　　雷雨后　　　　　美！美！美！12

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