《植树的季节》课文|《植树的季节》教学案

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课题 4．植树的季节（1） 设计者 曾凤琼 学 习 目 标 　1、认读本课生字11个 　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　3、培养学生爱树、护树、植树的意识。 重点 1、认读会写本课生字。
　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 　教学挂图   课件   辅助 手段   板 书 设 计                        植树：扛树苗（挖坑）培土  浇水      植树的季节       （春天）        原因：为了现在和将来   时间 分配 教与学的过程   教师评价 语言预设 设计意图   一、导入　1、师导：同学们，现在是什么季节？ 2、播放课件“美丽的春天图景”。提问：小朋友，在这美丽的春天里，你会做些什么？ 3、春天要做事情真多，你看，这群可爱的小学生们在干什么？他们干得怎么样？ 4、引出课题：对了，植树的季节到了。让我们共同来学习《植树 季节》。5、板书课题，齐读课题。 二、初读课文、出示课题：植树的季节。 2、自由读课文。 1）画出生字词待教。（2）讲一讲读懂了什么？、3教师简笔画一棵小树，教师动情地描述：今天我们有来种下一靠小树，希望大家能用心地学习，为小树提供知识养料，让小树茁壮成长，长成参天大树。   通过用小树的成长激发学生向上 时间 分配 教与学的过程 教师评价 语言预设 设计意图   三、品读课文 1、教师提问导读：春天是植树季节，文中哪个自然段写出了春天的美好？请大家找一找，再认真地读一读。 （1）指名反馈，读课文第2自然段。 （2）说说，从第2自然段的哪些描写中感受到了春天的美好？ （3）学生自由发言，引导体会：春天里，春雨滋润着大地，阳光温暖着大地，是一个最适合万物生长的美好季节。 （4）指导有感情地朗读第2自然段，读出春天的美好与生机。 2、教师小结、导读：春回大地，万物复苏，让我们赶快趁着这大好春光去植树吧！（1）指名读课文第3自然段。（2）文中对“我们”进行了哪些动作描写？请用笔画出来。（3）指名反馈。（4）教师小结：文中只用了四个动作词就写出了“我们”种树的过程能够，这四个动作词用得太准确了，让我们回到课文中把相关的句子读一读。（5）学生齐读第3自然段中的第一、二两句话。（6）教师导言：植树虽然辛苦，但“我们”的心中却充满快乐，当风吹动“我们”的红领巾，仿佛是树上开放了红红的花朵。（7）学生再读课文第3自然段，读出种树的快乐。（8）理解文中的比喻句，将“红领巾”比作“一朵朵红花”，表达了“我们”对小树苗的祝福与期待，有写出了“我们”愉快的心情。 3、教师设疑导读：“我们”为什么要种树呢？大家能否从第4自然段中寻找到答案？（1）学生自由读课文第4自然段。（2）交流各自读的阅读理解。①爷爷奶奶在山上植树，大山披上了绿色的外衣。②爸爸妈妈在路旁植树，大陆撑起遮阴的大伞。③我们在郊外植树，这里将是一片青葱翠绿。（3）教师小结：文中的介绍让我们知道了植树可以绿化山林，可以为人们遮阴乘凉，可以美化环境，看来，植树的意义真大呀！（4）学生练习有感情地朗读课文第4、5自然段，读出对树木的喜爱、对未来的憧憬，。 四、拓展延伸 1、交流课外查找的资料，说说植树造林还有哪些好处。2、教师小结：植树有这么多的好处，难怪爷爷奶奶、爸爸妈妈，还有“我们“都积极地参加植树造林。在这里，教师要送给大家三句名言警句，请读一读，记一记。（1）十年树木方成材。（2）毁树容易种树难。（3）前人种树，后人乘凉。3、学生回到文中，练习有感情地齐读课文。 五、总结全文。教师总结：树是我们人类的好朋友，因为有了它，我们才能呼吸到新鲜的空气；因为有了它，我们才拥有美好生存环境。让我们行动起来，关爱每一棵成长的树木，让我们也趁着春天这大好时光，亲手栽下一棵小树，用心地将它培育成一棵参天大树。 六、布置作业1、亲手栽种一棵小树。2、设计提醒人们保护树木的广告语。3、选用课时作用优化设计。 学习语文就是这样，不但用眼睛去看，更重要的是用心去体会 在读中去感悟体会                   积累 教 学 后 记 教师评价语言反思： 其他方面反思：

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