【樵夫与他的儿子们教学设计】儿子们教学设计

小学二年级语文教案 2018-11-17 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

1.教学设计学科名称
 儿子们(小学语文二年级)
2.所在班级情况,学生特点分析
   本篇课文并不难,根据学生已有的知识水平,学生已可以独立识字、读文,因此应当给学生广阔的自学空间和时间,让学生自读自悟、自演自悟;再通过有趣的游戏,去吸引学生、感染学生。
3.教学内容分析
  这是一篇记叙性的小故事,整篇课文围绕三个儿子看到母亲提水后的不同表现,引导学生懂得如何为人子女,如何去爱自己的妈妈。这个故事的内容并不复杂,却说明了比较深刻的道理;真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的,尽自己的力量帮助妈妈,爱是互相的。
  四、学生分析
 4.教学目标
 (1)、认读16个生字,学会9个生字。
   (2)  阅读课文,了解课文内容,知道老爷爷说只看到一个儿子的原因。
   (3) 有感情地朗读课文。能将课文内容与生活实际联系起来,体会到怎样做才是妈妈的好孩子。
5.教学难点分析
   本课的重点、难点是课文的最后一句话“哦,有三个儿子?”老爷爷说,“我怎么好像只看见一个儿子呢!”的理解,引导学生通过各种形式体会它的含义,让学生懂得怎样做,才是真正关心妈妈、爱妈妈。
6.教学课时  1课时
7.教学过程
  一、激情谈话,导入新课。
  同学们,我们都有一位爱我们、疼我们的妈妈。他们为了我们含辛茹苦,奉献着无私的爱。作为儿女的我们,能为我们伟大的妈妈做些什么呢?
  估计学生会有下面的想法“
  1、帮妈妈做饭。
  2、帮妈妈打扫卫生。
  ……
  教师小结:你们都能做一些简单的劳动,减轻父母的负担,我很为你们高兴,今天我们来学习《儿子们》,看看他们是怎样做的?
  二、初读课文,整体感知。
  1、请同学们用自己掌握的识字方法,试着读课文,努力把字音读准,读通课文。最好把文中的生词画下来,多读几遍。
  2、把生词读给读给同桌听一听,不理解的词语在小组中交流。
  3、请几名同学当小老师,检查学生识字情况。方法由小老师自己选。也可以介绍自己的识字经验。
  例如:”啥“,口字旁和”舍“合在一起就读”啥“
  ”提“提东西用手,所以用”扌“。
  ”痛“”桶“对比记忆。
  三、 细读课文,感悟理解。
  1、(课件放插图)观察这幅图,你看到了什么?
  例如:我看见一个儿子帮妈妈提着水桶往家里走,有一个儿子在唱歌,还有一个儿子在翻跟头。
  2、在课文里有三段话是写三个儿子的表现的,找一找,并读一读。
  3、谁愿意读给大家听一听?学生自愿读,生生互评。
  4、课件出示以下句子,引导学生用”像“说话。
  第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在旋转,真好看!
  第二个孩子跑到妈妈跟前,______,像__________!
  ___________,__________________!  ……
  4  感情朗读有关三个儿子表现的句子,重点体会第三个儿子爱妈妈的情感。
  5、提到自己的儿子,妈妈们会说些什么呢?再读课文读读有关句子,说说读明白了什么?12
  引导学生抓住有关妈妈说的话,理解前两位妈妈那种骄傲自豪的语气,并有感情地读出来。第三个妈妈为什么不夸奖自己的孩子呢?是因为她的孩子不好呢?还是她不喜欢自己的孩子呢?引导学生充分交流、讨论。
  7、引导学生质疑。
  例如:老爷爷为什么说只看到一个孩子?
  引导学生发表自己的见解,让学生明白,只有关心妈妈,尽自己的力量帮助妈妈才是妈妈最喜欢的好孩子。
  (课件播放歌《好妈妈》)师:妈妈爱我们,我们也爱妈妈,让我们一起唱这首儿歌——《好妈妈》。师生随音乐边唱边跳。
  四、联系实际,拓展延伸。
  (1)、表演课本剧
  小组内表演   推荐全班表演  随机评价
  (2)、从这个故事中,你明白了什么?想为妈妈做些什么?
8.课堂练习
拓展练习:
  (一)、比一比,组成词语。
  提()像()累()
  是()象()田()
  (二)、选字填空。
  (1)、  像  象
  我怎么好()只看见一个儿子呢?
  我很喜欢大()。
  (2)、  呢  吧
  喏,看见了()!
  有啥可说的()?
 9.作业安排
  照样子写句子
  第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看!
  第二个孩子跑到妈妈跟前,唱起歌来,向黄莺一样,真好听!
  第三个孩子跑到妈妈跟前,________,__________________!
10. 附录(教学资料及资源)
写有课堂练习题的小黑   课件
11. 自我问答
读了全文,你认为应该怎么爱自己的妈妈呢?
  同学们说的很好,通过学习这篇课文,我们应该知道为人子女,第一,应当积极上进,成为有出息的人,为妈妈争光;第二,要在接受妈妈爱的同  时,懂得回报妈妈,并懂得回报妈妈并不是说一些冠冕堂皇的话就够了,而是要在生活中通过点滴小事去体贴妈妈,心疼妈妈,把对妈妈的爱落实到实际行动之中!我说得对吗?我们说到做到,今天的作业是每位同学回家后,都帮妈妈做一件事,然后把它写到日记里,明天课前我们集体交流。

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