丑小鸭的教学设计_丑小鸭教学设计及反思

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

第一课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会丑小鸭的心情，理解丑小鸭的美好向往，懂得成长的过程中难免会遇到挫折和不幸。
2、练习用课文中语句描述丑小鸭长大后的样子。
3、继续练习独立识字，熟读课文中的生字。
4、理解“孤零零”“高贵”“优雅”“羡慕”“难为情”“赞叹”等词语在文章中的意思。
教学重点、难点：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
    2、体会丑小鸭的心情，理解丑小鸭的美好向往，懂得成长的过程中难免会遇到挫折和不幸。
教学准备：1、学生预习课文。
2、教师准备多媒体课件
教学过程：
　  一、谈话引入新课，揭示课题。
　　1、同学们，你们一定都爱看童话故事吧？看过哪些？说一说。
2、今天，我们又来学习一篇有趣的童话故事，叫《丑小鸭》。（课件出示课题）齐读课题，说说丑的反义词是什么。识记鸭子的鸭。
　　二、初读课文。
1、读书上的课题，通过星号简单了解作者是丹麦的安徒生。
2、自由朗读课文，要求读准字音，多读几遍画出的生字生词，师巡视。
3、师简单小结学生预习情况。
4、齐读课后认字条和写字条中的字。
5、课件出示词语，推火车读，齐读。选择自己喜欢的词语口头造句。
6、自由小声读课文，要求读通文中的长句子。学生读时，教师可相机提醒学生，读长句子时，在句中可以稍微停顿一下，停顿时，不要读破词语，“的”字前面一般不要停顿……。
7、教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺。边读课文边思考：课文主要讲了一个什么故事？
　　8、讨论上述问题。（课文主要讲的是一只丑小鸭自出生以来就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后意外发现自己不是一只丑小鸭，而是一只美丽的天鹅。）
三、深入学习课文。
1、课文中写道丑小鸭小时候很难看，跟别的鸭子长得不一样。我们仔细读读课文，看看究竟有什么不一样。
课件出示句子：它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家叫它丑小鸭。
练习填空：其它的小鸭子毛       的，嘴巴      的，身子  的。
2、后来丑小鸭变成了一只天鹅，这是一只什么样的天鹅呢？读课文，用波浪线画出描写的句子。
雪白的羽毛、长长的脖子。
课文中还用到了描写天鹅的词语，找出来，运用到下面的句子中：
这是一只             的天鹅。（理解高贵、优雅的意思。）
还可以填上一些什么词呢？
3、丑小鸭在变为一只美丽的天鹅的过程中都经历了些什么呢？让我们一起来认真地读课文的3—6自然段。
4、小组间讨论，互相补充。
5、指名读课文中相关的句子。相机理解“讥笑”“瑟瑟”等词的意思。
6、课文中哪些句子写出了丑小鸭的很可怜，用    画出来。
7、指名读。课件出示：
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离家出走了。
秋风瑟瑟地吹着，树叶飘落在丑小鸭身上，它孤零零地走着，走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
丑小鸭不能再游泳了，它又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛中，昏睡过去，被一个农民救走了。
8、学生练习读好这几个句子。
9、课件出示第5自然段，学生读，体会重点句子的意思：12
有一天，丑小鸭看见一个大湖，它跑过去，在湖水中自由自在地游起来。虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。忽然，它看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。它们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇，又羡慕。
根据自己的理解说一说：
丑小鸭惊奇的是：                        。
丑小鸭羡慕的是：                        。
10、师简单小结：丑小鸭多么想自己也是一只天鹅呀！它真的变成了一只天鹅，一方面是因为它本来就是一只天鹅，一方面是因为它对美好事物的向往，它向往快乐和自由。
四、了解作者生平，加深对课文内容的理解。
1、丑小鸭经历了许许多多的挫折才成为了一只天鹅，其实这正是作者安徒生的写照。
2、课件出示作者介绍，老师读，学生认真听。
3、师小结：每个的成长过程都不是一帆风顺的，谁都会遇到挫折和磨难，但只要坚强地去面对，正确地看待自己，相信每个人都会去的成功。
4、最后送同学们两句话：
不经历风雨，怎能见彩虹。
阳光总在风雨后。

教学反思：
本堂课的教学容量较大，课堂上节奏把握的较好，各个环节基本落实。能够抓住课文的主线，通过丑小鸭小时候的样子和长大后变成天鹅的对比，及在此之间的经历，引导学生层层深入理解课文，在写法指导上比较侧重。教师在课堂上重视了对学生的及时评价，也很好地抓住了对学生进行思想品德教育的时机。教学目标基本达到。存在问题是：
1、课堂上给学生读的时间少了，有感情地读没有落实好。
2、因为容量大，节奏较快，有些环节落实不扎实，比如仿写，填词等，只是让个别学生说了。
3、教师自身在最后环节也有点过急，生怕时间不够用。

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