守株待兔教学设计优秀教学设计|《守株待兔》教学设计

小学二年级语文教案 2018-11-01 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

一、教学目标:
1、认识6个字,会写5个字。
2、正确流利地朗读课文,默读课文。
3、能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸的心理。
二、教学重难点:
1、认识6个字,会写5个字。
2、能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸的心理。
三、教学课时:一课时
四、教学准备:挂图、小黑板
五、教学过程:
(一)复习引入
1、上节课我们学了水滴石穿这个寓言,谁能说说这则寓言告诉了我们什么?
2、今天,我们继续学习《寓言两则》,看看这则寓言又向我们说明了什么道理呢?(板书课题)
(二)初读课文,理解词语意思。
1、自由读课文,注意读准字音,读通句子,圈出文中的字宝宝并记一记。
2、学习生字
(1)小老师教读本课生字,提出容易读错的地方。
(2)小火车读生字,给生字组词。
(3)抽生指出生字的大写字母、部首、剩余笔画。
(4)观察生字,指出容易写错的地方,小黑板上描红。
(5)齐读带生字的词语。
2、理解“守株待兔”的意思。
(1)“守株待兔”是什么意思呢?找出文中的一个句子
(2)理解句子
①抽生回答
②出示句子:从此以后,他再也不种田了,天天坐在那棵大树桩旁边等待,希望一只接一只的野兔又撞死在这里。
③齐读句子,思考“这里”指的是哪里?
④“守株待兔”这四个字的意思就藏在这句话里,想一想用自己的话说说词语的意思,请一个孩子发言。
⑤想象:农夫在这里等待的时候是怎样的心情?
⑥感情读句子,抽读、范读、齐读。
(三)学习课文1、2自然段
1、种田人怎么会天天想捡野兔呢?这只野兔又是从哪来的呢?让我们一起读读第1、2自然段。
2、全班读,思考:野兔怎么来的?
(1)给“窜”换词。
(2)“竟”是什么意思?
3、看到这意外的收获,农夫的心里是怎么想的?勾画他的内心想法。
4、抽读,出示句子:我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。要是天天都有这样的事情,那该多好啊!
(1)齐读,哪些词语该重读,为什么?
(2)默读句子,想一想,农夫的心情怎样?做上批注。
(3)抽读,谁能读出农夫当时的心情?
(四)学习课文3自然段
1、真的有那么好的事吗?这个种田人后来又是怎么做的呢?齐读句子。
2、他在树桩旁傻等,人家在干什么呀?
想象说话:别人时,他在等;别人______时,他在等;别人_____时,他在等;别人_____时,他在等;别人______时,他还在等……
3、等到最后他等到野兔了吗?抽读。
(五)理解寓意
1、老师就是那个等待兔子的农夫,直到现在我都没有明白为什么我没有等到兔子。聪明的孩子,你能告诉我吗?把你想对我说的话写到书上空白的地方。
2、抽生读写话。
3、我们生活中有这样的人吗?
4、遇到这样的人,你想对他说点什么?

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/67704.html

  • [《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析

    一、教学目标:1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点:认字,写字。有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点:使学生在学习课文时,融入到课文中去。四、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习(人教版)

    同音字脱(    )托(    )冻(    )动(    )溪(    )西(    )夕(    )稀(    )解(    )姐(    )冈(    )刚(    )未(    )卫(    )为(    )店(    )电(    )枯(    )需(    )须(    )冒(    )...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时

    教学目标:1、认识银河,了解课文内容,有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字,会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美,背诵课文。4、发展学生的想象力,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点:1、会认9个字,...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计

    【教学目标】1、认知目标:⑴通过在网络上查找资料,知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充,感受北京的美丽和巨大变化。2、动作技能目标:通过网络教学,让学生实现自主学习,培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • [《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh

    作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 《学棋》教学设计 教材简析: 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议(人教版二下第18课)

    一、识字写字  1、在语境中整体识字:   ⑴ 通读古诗,在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如,“紫”是平舌音,“岭”是后鼻音,要读准。   ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如,在课文下面的生字背景图中找生字的读音;可以请教老师或周围的伙伴。  2、调动生活经验识记生字:    出示生...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案

    小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计

    一、复习:1 今天这节课,我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况,这些词你会读吗?(请红色同学来读)【出示词语】3 读得真不错,这篇课文的生字中呀,张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳,或】你会吗?原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指,自己在桌子上写一...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 22×5的歌声_22、歌声

    教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字;能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语,理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思,积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文,体会...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计

    [教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习,水乡给你留下了怎样的印象?板书:美过度:假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话,那么今天我们要...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计