要是你在野外迷了路第一课时教案_要是你在野外迷了路第一课时
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学习目标：1、会认4个生字。会写3个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、体会大自然的奥秘和情趣。
教学设计：
一、激趣导入
同学们，如果你在陌生的城市里迷了路，那可怎么办？
要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么办呢？今天我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，想知道吗？请到书中寻找答案吧。
二、初读识字
1、范读
老师先来读一遍课文，同学们要认真听，听准字音。
2、自由读
自己朗读课文，标出课文有几小节，遇到不认识的字借助拼音学习或请教同学。
3、认读生字
[课件出示生字]带音读、去音读、领读、指读、齐读。
4、交流识字方法
你是怎样记住这些生字的，先和同桌说一说，再试着组几个词。
教师注意就比较难的字词进行指导。如，稠的反义词是什么?利用简笔画理解稠与稀的意思,识记生字.
5、巩固生字
同桌互考、教师开火车检查。
三、指导读文
1、分小节读文
下面我们把生字宝宝送回课文中相信这次你一定会读得既正确又流利。
教师就比较难读的字词进行指导。如，辨别、是盏指南针、枝叶稠的、枝叶稀的等。
2、选段细读
想想课文介绍了几种天然的指南针？选择自己比较熟悉或喜欢的那一种仔细读一读，比一比谁读的流利。
3、分组赛读
这篇课文写得多有趣呀，让我们分组比赛读一读。将学生分成太阳组、北极星组、大树组、积雪组把课文连起来读。
四、指导写字
1、观察
同学们仔细观察稠字，说一说要想把这个字写得既正确又好看应注意什么？
2、范写
稠字左窄右宽，禾木旁上撇要短而平。
3、练写
生练写两个稠字，再自己练习写稀与积。
五、课后延伸
大自然就向一幅多姿多彩的画卷，里面蕴涵着许多神奇有趣的秘密。除了书中介绍的这几种天然的指南针外，大自然中还有许多天然的指南针，课后同学们搜集有关这方面的资料，在下一节课上与同学们交流。12
点评：本课的三个教学目标落实得比较到位。
识字方面：本课要认的字比较少，因此教学中教师充分放手，发挥学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习的情境。采用了以下的学习方式，自我选择式、小老师式、互动学习式。
读文方面：心理学表明，在阅读中巩固所学的字词比单个字词机械重复效率高得多，因此教师通过多种读文方式巩固生字词。每次读文都有明确的要求，从课堂效果看达到了正确流利。
写字方面：教师引导学生发现生字规律，有针对性的指导稠字，再带出积和稀字，让学生大胆进行书写尝试。教师再进行个别指导，保证写字教学过程的实效性。
在教学中还可增加一些趣味性环节的设计，激发学生学习的兴趣与热情。12
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