[《望庐山瀑布》教学反思三篇]《望庐山瀑布》教学反思

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《望庐山瀑布》教学反思
   《望庐山瀑布》意在让学生熟读的基础上知道：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。多么壮观的景象啊!诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。
    我在仔细研读了教材之后，将目标设定为：1、会认9个生字，会写12个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。二年级的学生学习重点仍然在识字、写字上，而在体会作者的思想感情上则为难点。
一、谈话引入
    同学们去哪些地方旅游过，那里有哪些美丽的景色？学生喜欢表现自己，纷纷站起来说自己去过哪些地方，有什么好玩的什么好吃的，这个时候听的同学也很认真，心里十分的羡慕。于是我又问：游玩的时候有见过瀑布吗，瀑布怎么样，看到那样的瀑布有什么感觉？学生表达完自己的感受之后，直接揭题引出《望庐山瀑布》。
二、读诵课
1、了解李白，先生讲，再帮忙补充。
2、扫清障碍，主要解决生字。学生小组间互相帮助学习，然后检查个别字朗读，并通过为生字一字开花让学生巩固生字。这首古诗里生字比较简单，学生学起来比较轻松。
3、理解古诗
首先让学生读，读通读准古诗。接着帮助学生逐句理解诗意，体会作者李白所要表达的思想感情。可以通过给个别组词理解字义，比如照就可以组为照射；学生理解香炉是指香炉峰，用简笔画配合手势理解“生紫烟”；猜哪个字解释为河（川）；“三千尺”是作者用夸张的方法，“银河落九天”是作者用比喻的方法描绘庐山瀑布的雄伟壮美。之后又让学生读，有感情的读，读出庐山瀑布气势磅礴的感觉。在熟读的基础上成诵。
三、总结
    反思：这首古诗教学过程中，我让学生通过“读—理解—读—诵”这4个步骤学习课文。在第一个读中，学生做的很好，很快的解决了生字，还给生字找了一些课外的朋友。而在理解这一过程，也是本课教学的最难的部分，学生虽然可以用给字组词，通过借助课文插图理解了诗意，但很难体会到作者李白想表达的那种对庐山瀑布的赞美，对大自然的热爱之情。为什么会这样，我个人分析了一下原因：部分学生没有见过瀑布，部分学生见过却没有仔细观察体会过，学生想象的能力有些弱。学生没有很好的体会到这种感情，只是知道作者想要表达这种感情，所以后面的有感情朗读也是比较失败的，而最后的诵，在朗诵方面也是失败的，而背诵是十分成功的，因为有部分学生在学习这篇课文之前已经会背了。我想这次教学中，能够使用多媒体课件，在引出课题之前让学生观看瀑布的飞流直下的视频，听听瀑布所发出的巨响，在学生对瀑布的雄伟气势有所体会的基础上再进行课文教学，效果会更好。

 《望庐山瀑布》教后记
浙江省宁波市鄞州区宋诏桥小学　张晶晶
　　今天上午考试，为了感进度，虽然知道下午的课效果不是很好，还是想去上新课了。而且，学校给我派来了一位小徒弟，我这个小师傅不能每天让人家听复习课啊，于是我就准备准备，小徒弟坐在教室后面，虽然没有像教研员在听课时的紧张，却也有一分想以身作则的责任，感觉到了一丝辛苦。现在体会到，要做好师傅真难。想到了师傅王老师，每次为我听课、评课一定费了不少心思啊！123
　　今天我上了《古诗两首》中的《望庐山瀑布》（日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）说实话，古诗我是不会上的。但我还是感情饱满地走进了教室。我开门见山地说，我们今天学习新课《古诗两首》，通过预习，谁已经记得了我们要学哪两首诗，学生回答后，我板书，因为“瀑布”估计有很多人要念错，于是我想让学生念好题目。之后，又问学生：那你知道这两首诗分别是谁写的吗？学生几乎异口同声地回答：李白和杜甫。李乐天还向大家简单地介绍了李白和杜甫，李豪磊也告诉大家李白被称为诗仙，杜甫被成为诗圣。我很高兴大家知道这么多。
一、读得正确
　　师：一位是诗仙，一位是诗圣，他们都是作诗的高手，他们在游览祖国山山水水时，写下了这两首优美的诗，愿意去领略一下其中的美吗？
　　生：愿意。
　　师：那先让我们把诗读正确。自己借助拼音把两首诗读正确。
　　（学生大声读诗）
　　师：谁能把第一首诗念正确了？
　　（请了三位学生来读诗，要求学生评价时只看正确与否）
　二、读得有节奏
　　师：下面我来读读这首诗，仔细听老师在哪里有停顿，请用小斜杠划出来。
　　（我拿了鲍中天的语文书到实物投影仪上展示，他是完全正确的）
　　师：说明鲍中天听得非常仔细。现在大家能把这首读得有节奏吗？
　　（学生又一次大声练读起来）
　　（我又请了三四位学生来读，基本能读出节奏感了，又请全班同学来读）　
三、读懂题目
　　师：读得正确了，读得有节奏感，那还不够，我们还要读得美，读得有味道，是吗？那让我们先读懂这首诗吧。
　　师：让我们从标题入手。读读题目，你读懂了什么？
　　生１：望庐山瀑布，就是看庐山瀑布。
　　师：那李白为什么不用《看庐山瀑布》呢？
　　生２：那样不好听。我觉得望是远远地看，题目是远远地望庐山上的瀑布的意思。
　　师：说得很有道理。一起来读题目。
四、读懂诗句
　　师：那“日照香炉生紫烟”是什么意思？对照图，看看字面意思，说说看？
　　生１：太阳照着，烟雾像香炉一样地冒出来了。
　　师：沈贯说对了“日照”的意思，就是太阳照的意思。那其他部分谁还有话说？
　　生２：太阳照着香炉冒出了紫色的烟雾。
　　师：你说对了“紫烟”就是紫色的烟雾。那什么时候，云雾会有紫色的？
　　生３：早上太阳刚升起来的时候。
　　生４：还有傍晚太阳落山的时候。
　　师：有人天黑了去山里看瀑布吗？很少吧。所以是初升的太阳更好些。现在为止只有“香炉”没有人说对，它不是真的香炉，而是……
　　生５：香炉峰。
　　师：对了，因为那座山峰样子像香炉被人们取名香炉峰，它是一座山峰。那谁能连起来说说了。
　　（我请了三位学生才讲好，听的习惯很差。）
　　生：早上的太阳照着香炉峰，升起了紫色的云雾。
　　师：读好这行诗。
　　师：“遥看瀑布挂前川”又一幅怎样的画面呢？
　　生１：遥是遥远，遥远地看瀑布挂在……
　　师：谁来补充？
　　生２：远远的２望过去，瀑布挂在山前。
　　师：看来大家都对这个“川”字意思不理解，查查字典吧。
　　（这一招是立老师刚教我的，用用看灵光不）
　　（学生很快查到是河流的意思）
　　师：那是远远的看，瀑布挂在河流？不对啊！123
　　（大家都不吭声，我来讲）
　　师：远远地看，瀑布像一条大河挂在山上。
　　生：啊？不过挺像的。
　　师：读好它。
　　师：从“飞流直下三千尺”这句诗中你读懂了什么？
　　生１：瀑布很长，有三千尺呢！
　　师：人们没有去量过是不是三千尺，但是为了说明瀑布很长很长，说得好。
　　生２：我读懂了瀑布流下来速度很快，而且笔直地往下流。
　　师：一下发现了两点。正因为笔直地流下来，所以速度非常快。
　　师：谁能读出瀑布这样壮观的气势来？
　　师：“疑是银河落九天”与“飞流直下三千尺”连起来是千古名句啊。谁知道这句是什么意思？
　　生：好象是银河从天上落到地上来了。
　　师：说得很好。我来补充，古时候人们认为天有九重高，所以用”九重天”来指天，或形容天很高。所以可以说好象银河从九重天落了下来。说瀑布就像银河一样。谁能读出这种夸张的语气来。
五、读得有味道
　　（最后知道大家把整首诗连起来读好，下课）

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