【北京亮起来了教案设计】北京亮起来了教案

小学二年级语文教案 2018-10-11 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

曲阜市的教学能手评选即将拉开帷幕,各市直学校和乡镇教办都在紧锣密鼓地遴选参赛选手。今年的教学能手评选角逐比较激烈,因为从今年的职称评定工作中,对教学能手的赋分相当高,据说能达到25年教龄赋分。故而竞争达到相当惨烈的程度,据说某乡镇的会计都加入了参评队伍。前些天曲阜市教育局小学教研室教研员来我校教学调研时,问我还参加吗?我早在上一届就已经获得教学能手,况且曲阜市一级的教学荣誉也比较多了,就自愿退出了。遥想当时,由于都懒于参加比赛,轻视业务的提高,很多老师安于现状,不思进取,大好机会都放弃了。我算是比较幸运,一直在努力钻研教育教学,所以小有成绩。在别人不屑于的机会中,在我校的课堂教学中脱颖而出,逐渐成长为一名还算合格的语文教师,并受到一些关注。看来机会属于有所准备的人确实是真理。
    周五接到一位老同学的电话,让我帮助制作一下课件。我去了,一看连教案还没有定型。再仔细阅读完他的设计,相当俗套简单。在纠正他教案的过程中,我越改越累,干脆,我又重新做了一份教案。根据二年级学生心理特点、接受程度,和新课标要求,又参照直映教育的理念。为这节课量身打造设计教案如下:(特别感谢一直给予我关注的朋友,这也是我对其良苦用心的一份深深的感谢!我只是应用了直映教育理念,在形式上没有刻意追求!不知可否?如有空,给予指点!)
课前谈话:孩子们,北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都,也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。
配乐播放北京风光图: 问:欣赏完北京风光,你们想说什么呢?(生谈感受)
(一)引入新课。
 刚才咱们看到的是北京白天的风光,你们想进一步感受北京夜景的美吗?今天,我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板书课题)
 (二)整体感知,认知生字。
1、为什么说北京亮起来了呢?请同学们自由朗读课文,到文章中寻找答案吧!
出示自读要求:
(1)注意借助拼音读准生字,读通句子,遇到难读的字要多读几遍,并标出自然段
(2)读完可以思考:《北京亮起来了》这篇文章都告诉了我们什么?生自读课文
2、认知生字。
出示生字(1)加拼音指名读,学生领读。(2)去拼音指名读,齐读1~2遍。(3)小火车开起来,开火车读。(4)点读。设计摘果子(5)你记住了哪个生字宝宝。用什么好办法记住的(6)认读生词。找个小伙伴,看你还会读吗?
 二、整体入手,感悟体验
 1.刚才咱们同学们自由地读了课文,《北京亮起来了》这篇文章都告诉我们什么呢?把你读完课文后脑海里出现情景说出来。
让学生尽情地说,自由表达,都给以鼓励夸赞。
师:同学们的感受真多,说明你们用心读课文了。同学们,你们读课文都能读出那么多的感受,要是我们亲自到北京去看看那里的夜景,该有多好,想跟着老师一起去吗?展示图片。学生惊叹。(营造轻松的氛围,让学生自由地夸张地表现自己的心情。)
师:(抓住惊叹声最高的学生)你为什么“啊——”
你为啥“哇塞——”
你都手舞足蹈了,说说你的心情。
  2.整体入手,披文入情。
  师:看来,刚才同学们都被北京夜晚的美景感染了。如果我们现在是坐在直升飞机上看整个北京城,你可以用课文的哪一段来描绘?12
  生1:老师,我觉得最后一段很合适。因为这段介绍了整个北京城在夜晚的景色,多么明亮,多么辉煌!
  生2:我觉得第一段比较合适,因为这段讲了每天晚上,北京都沉浸在“灯的海洋,光的世界!”。
  出示:从空中俯瞰北京城夜景的图片和这两段文字。启发学生朗读:
师:看到这样的情景,大家心情怎样?
师:你怎么把这美景读出来?(或:好,我们就带着这样的心情来读!)
  3、重点突出,深入理解。
师:你们只站在空中远望就满足了吗?你还有什么愿望吗?
  生: “不满足。我们想到北京城里去看夜景。”
  师:是啊,光远看或总的来看,还不能给我们留下深刻的印象,咱们还要到具体地方去看景物。请大家接着来读第2~5自然段,课文具体写到哪些地方?你喜欢哪一处地方的夜景?为什么?不动笔墨不读书,可以边读边写一写划一划。然后同桌可以相互一说。
学生自由选择自己的喜欢的字词句子或段落,然后汇报交流。
师:课文具体写到哪些地方?生回答。教师按顺序板书:
长安街  天安门
              广场四周
    环形公路 立交桥
         街道上
    王府井、西单商业街
    故宫
师:你喜欢的地方哪一处地方的夜景?咱们来交流一下。
4、解决重点段落
(1)主要解决第2自然段。
生:我最喜欢长安街的景色,因为……
教师顺势出示投影:第二自然段
师:哪些词、哪些句最能表现出长安街、天安门的美?说一说。
生:华灯高照、川流不息、灯光闪烁、光彩夺目、灯火辉煌、像银河从天而降……
师:“华灯高照”应该是一种什么景象?
师:像银河从天而降,让我想起一句诗:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”那气势怎样?
师:朗读时应流露出一种什么感情呢?带上这种感情练习朗读这一段落。
(2)学生汇报喜欢第三自然段。教师出示图片。抓住学生发出“哇”的赞叹:“看来你比较喜欢这里,说说你的感觉!”师:老师听出来了,你知道了“犹如”的意思,说一说!
(3)师:接下来我们就要到哪里了?生答。顺势出示第四自然段图片。生自由说。重点理解“不夜城”。
(4)师:说起北京最古老的建筑就是故宫了。看谁能用自己的最美的感受读出此时此刻故宫的美。老师给你配上音乐。
5、总结:
确实,北京的夜晚是多么明亮、多么的辉煌。
    于是,我抓住最后一段,升华情感。让学生随着老师的手势,齐声说:
  夜晚的长安街,多么(),多么()!
  夜晚的环形路上,多么(),多么( )!
  夜晚的王府井、西单商业街,多么( ),( )!
  夜晚的故宫,多么( ),多么()!
夜晚的(),多么(),多么()!
5、补充延伸:
如今的北京经过了2008年奥运会后,夜晚变得更明亮辉煌,更美丽多姿!
出示:鸟巢夜景、水立方夜景等(《北京欢迎你》歌曲声中)
三、自主作业,拓展延伸:
1、同学们,国家强盛了人民才能过上幸福的生活,今天我们了解到祖国首都的夜景是那么的辉煌亮丽,看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化。我想,此时大家的心情一定和我一样激动。小朋友们作为国家的小主人,你想对祖国说什么,又想对世界各地的朋友说些什么?
  出示:我想对祖国说-------------------------。
  我想对世界各地的朋友说---------------。
2、 有感情地朗读课文,背诵自已喜欢的段落。

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