[卡罗尔和她的小猫课文]8*卡罗尔和她的小猫第二课时

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

学科

语文

承教者

赵敬党

授课时间

年   月    日

年级

二年级

课题

8*卡罗尔和她的小猫

课时

  2-2

教材分析

文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，在第一课时教学的基础上，了解了默读课文的方法。本课继续巩固默读方法，围绕“有趣”进一步了解课文内容，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。

 

学情分析

在第一课时教学的基础上，继续关注学生默读习惯的培养。在识字教学中同样关注学困生，帮助他们逐步形成良好的学习习惯。

教学目标

1、会认“绒、屉、免、糊、涂、厨、蹭”7个生字。

2、学习默读课文，通过抓住有趣的地方分层次的朗读理解课文。

3、体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。感受卡罗尔美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重点

了解文章有趣的原因。能准确认读“绒、屉、免、糊、涂、厨、蹭”7个生字。

教学难点

能用多种方法识记生字。

教具准备

多媒体课件

教学过程

教学环节与内容

教师活动  

学生活动

设计意图

时间分配

一、课前积累：

 

 

二、复习导入。

1、字词：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、感悟文章内容

1、默读课文

 

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2、感情朗读训练

 

3、小结

正是因为卡罗尔那么友善地对待每一只小猫，小猫也一样与她友善相处。瞧，伯特是多么通人性呀！

四、识字

 

 

 

 

 

 

 

 

五、课堂练习。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、作业

 

爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

 

 

 

 

 

1、抽读生字卡片。

 

2、上节课我们学习了一种新的读书方法来帮助我们读懂课文，是什么方法？

3、导入：从上节课的学习中，我们还觉得这篇课文写得很有趣，这节课我们来找找课文中哪些地方写得很有趣。

 

1、   默读课文，把你认为写得有趣的地方用“①②……”标出来，说说理由，然后读一读，读出自己的感受。

2、   汇报时随机点拨，理解句中的意思。

3、归纳板书：

⑴猫可爱、调皮、有趣。

⑵卡罗尔喜欢猫，猫喜欢卡罗尔。

⑶广告作用很大。

 

 

其实在我们的生活中也是如此，只要你友善地对待他人，他们也一定会友善地对待你，并能和你和睦相处，给你带来快乐。

 

出示7个字，指导用多种方法识记。“绒、屉、免、糊、涂、厨、蹭”

 

 

 

 

 

 

出示练习题，巡视批改

1、   连一连

hú    tu     蹭着

chōu   ti     舒适

cèng  zhe    糊涂

shū   shì    滑稽

huá   jī     抽屉

2.把句子写完整。

①小猫跳下来。

小猫（     ）跳下来。

②伯洛用身子蹭着卡罗尔的手。

伯洛（      ）用身子蹭着卡罗尔的手。

3拓展运用

我家的阳台上空空的，我很想养一盆花，你能帮我设计一个广告词吗？1234

 

1学生自读，读准字音。

2学生领读，正音。

3说说写什么。试着背一背。

4同桌互查

 

同桌查读---开火车读

 

 

3、默读时该怎么做？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、学生自读课文，找出相应的答案。“     ”

 

 

2、同桌间相互交流找到的句子。

 

3、   小组内讨论自己的看法。

4、   学生汇报并指导朗读。

 

 

 

 

 

同桌用多种方法记字。

猜谜识字：兔子差点不见了──免。形近字比较认识：兔—免。用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：曾—蹭；橱—厨。

用动作演示记“蹭”字。

 

手势完成，集体反馈。

 

 

 

1、答题卡练习。

2、小组长批改。指名反馈。改正错题。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

师生、生生互动交流，增加积累。帮助学生主体增大课堂容量，引向课外。

复习巩固生字，检查上节课学习生字的情况，特别是李、王、刘的掌握情况。。

 

 

 

 

 

 

教给学生读书方法，培养学生不动笔墨不读书的习惯。

 

 

 

小组中的合作学习，交流，使课堂更加开放化。学生碰撞出思维的火花，更有助于理解文章内容，体会文章中心。

 

 

引导学生自主识字，体现一法多字，一字多法。合作交流（李、王、刘），提高学生独立识字的能力与合作能力。

 

 

 

 

分层练习，掌握学生学习情况，面批面改意在了解学困生的情况，查漏补缺。

 

 

 

让学生在感悟了文本内容，领略了作者语言的精妙后进行练笔，真正体现了学以致用，这是内化语文综合素养语文素养的过程体现。

 

 

 

5分钟

 

 

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3分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

板书设计

卡罗尔和她的小猫

         ⑴小猫可爱、调皮                   善

有趣     ⑵卡罗尔    喜欢              猫   待

⑶广告作用大                      他

人

课后反思

 

 

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