人教版二年级下册54页写话|人教版二年级下册5 泉水教学设计

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教材简述
        这是一篇文质兼美的童话散文，它像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。文章开头的“冲”字和结尾处的互相问候、互相约定让人感受到泉水的团结协作、勇往直前的拼劲。二到五自然段中相似的构段、构句方式则体现了泉水的乐于助人、乐于奉献的一颗爱心。读起来轻快自然，让孩子的心跟着那清泉流淌，心中会不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。
教学目标
        1、会认8个生字，会写9个字。
        2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
        3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重难点
        重点：美读课文，并背诵自己喜欢的部分。
        难点：抓住重点词句体会泉水一路奉献的精神。
教学过程
第一课时
　　一、揭题、读题
    1、看老师写“泉”，怎么记住它？（或说字形或扩词） 读题：泉水
    2、填一填：（ ）的泉水 请把课题读好
    过渡：想去看看泉水吗？一个要求：请带上你们的眼睛和耳朵。（课件播放山涧泉水）
　　二、读懂第一自然段
    1、交流：说说自己看到的、听到的。
    2、请读读这段话，它让你感觉到泉水的什么？说说理由。（生自由读，同桌可交流）
    3、反馈。（声音好听：丁冬、丁冬；流得急：冲、一股；欢快：迫不及待地向外冲；）
    4、带着自己的体会读好这一小节。
    5、“哦”字可以去掉吗？为什么？
    6、请小朋友齐读这一小节，要让老师感觉到泉水的欢快和美丽。
    三、初读课文
    1、这清凉的泉水带给我们欢快、美丽、奋发向上的感觉。让我们再读读课文，说说泉水给我们的不一样的感觉。请大声地朗读课文，读准生字、新词，喜欢读的句子多读几遍？（生自由读课文）
    2、检查字词句的朗读：
    （1）
    （2）很多很多、很清很清、 很甜很甜、很美很美 请把这些词语读好，也请你说出几个这样的词。
    （3）出示 句子:
    “来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
    “照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
    “喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
    “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
    美美地读好这些句子，想一想：
    （1）、看到过“瓦罐”吗？说说它的样子，知道它用来干什么的？
    （2）、“天然水塔”是什么？你知道还有什么塔？给“塔”组几个词。 123
    （3）、你觉得这又是怎样的泉水？生交流、反馈（板书：热忱、大方、乐于助人）
    四、细读课文
    1、热情大方的泉水都过到什么地方去助人为乐了呢？她都帮了谁？再读课文，用自己喜欢的记号找一找。
    2、交流板书:（ ）
    3、把2~5四个自然段连起来读一读，说话训练：
    泉水流到（ ），她看见了（ ），就帮助（ ）。
    小结:热心、美丽的泉水到底是怎样助人为乐的？下节课再到文中去发现发现。
    五、巩固字词：赶快和这些词语新朋友去打声招呼吧。并说说你用什么方法记住了那一个字?
    六、写一写：着重指导“”字形。

第二课时
    一、复习、导入
    1、听写词语： 并齐读这几个词。
    2、咱们还记得泉水都到过哪些地方，帮谁做了什么事？
    3、她是怎样助人为乐的？请小朋友们再仔细地读读课文2~5自然段。
    二、品读、感悟
    1、小朋友，有句话说得好：不动笔墨不读书。就让我们拿起笔一句一句细细读，在有感想的地方做上点记号。
    2、预设交流：
    (1)、交流第二自然段：
    a、泉水看见一位提着瓦罐的小姐姐来到她身边，热情地招呼说……大家听出泉水的热情了吗？谁再当一回泉水说一说。
    b、请问泉水：你就不怕有一天你那“天然水塔”会变得滴水不剩吗？
    (2)、交流第三自然段：
    a、泉水看到杜鹃花在她身旁欣赏自己美丽的身影儿，高兴地说……请女孩子读泉水的话，男孩子说说：听出了什么？
    b、杜鹃花听了泉水的话，会怎么说？
    c、泉水还会给谁当镜子呢？
    (3)、交流第四自然段：
    a、泉水看见果树，又热情地招呼说……男孩子读，女孩子当一回果树：你们喝到很甜很甜的泉水了吗？不够甜，请再读。“你们”指谁？
    b、果树果树，喝到这么甜的泉水，你们想说点什么吗？
    c、咱们一起把这一小节读好。
    (4)、交流第五自然段：
    a、泉水听到画眉鸟清脆的歌声，又高兴地说……齐读
    b、“伴奏”就是——？请用上“伴奏”说话。
    c、请美美地读好这段话。
    (5)、（想象说话，课件出示图画）：欢快的泉水一路弹着琴、唱着歌，还会来到哪些地方？遇见谁？做了什么好事？仿照2~5自然段说一说。
    2、现在，你们从泉水身上看到的是什么？（板书：乐于奉献）
    3、乐于助人、乐于奉献的泉水一刻不停地向前跑着，泉水泉水，请问你到哪里去？出示句子：他们互相约定：大海里见！大海里见！他们互相问候：你好！你好！
    （1）、读句子，说说：你体会到泉水身上的什么劲头？（板书：团结向上、勇往直前）再读，让人体会到他们身上的这股劲儿。还可以说：互相——？ 123
    （2）、猜猜他们到大海里还会做什么事？齐读最后一段话。
    4、想夸夸泉水吗？用什么方式都可以，也可背诵自己喜欢的部分。
    三、美读课文，想想你积累了哪些好词？能用其中一个说句话吗？
    四、拓展、迁移
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